19．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．所有的限制酶只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列
B．質(zhì)粒是基因工程中唯一的運(yùn)載體
C．運(yùn)載體必須具備限制酶切點(diǎn)，以便與外源基因連接
D．DNA連接酶與DNA聚合酶作用相同

分析 1、基因工程的工具：
（1）限制酶：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（2）DNA連接酶：連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
（3）運(yùn)載體：常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．
2、作為運(yùn)載體必須具備的條件：①要具有限制酶的切割位點(diǎn)； ②要有標(biāo)記基因（如抗性基因），以便于重組后重組子的篩選③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制；④是安全的，對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害，而且要易從供體細(xì)胞分離出來(lái)．
3、DNA連接酶和DNA聚合酶的區(qū)別：
①DNA連接酶是在兩個(gè)DNA片段之間形成磷酸二酯鍵，而DNA聚合酶只能將單個(gè)脫氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯鍵；
②DNA連接酶是同時(shí)連接雙鏈的切口，而DNA聚合酶只是在單鏈上將一個(gè)個(gè)脫氧核苷酸連接起來(lái)；
③DNA連接酶不需要模板，而DNA聚合酶需要模板．

解答 解：A、一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列，不同限制酶識(shí)別的序列不同，A錯(cuò)誤；
B、基因工程常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒等，B錯(cuò)誤；
C、運(yùn)載體必須具備的條件之一是：具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)，以便與外源基因連接，C正確；
D、DNA連接酶是同時(shí)連接雙鏈的切口，而DNA聚合酶只是在單鏈上將一個(gè)個(gè)脫氧核苷酸連接起來(lái)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具和操作步驟，重點(diǎn)考查操作工具，要求考生識(shí)記基因工程的三種工具及其作用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生命歷程各個(gè)階段示意圖，圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A．a代表細(xì)胞生長(zhǎng)，與①相比，②的表面積與體積的比減少，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力減弱
B．若⑤⑥已失去分裂能力，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)
C．c代表細(xì)胞分化，⑤與⑥的基因完全相同、mRNA完全不相同
D．細(xì)胞的衰老與凋亡不一定導(dǎo)致個(gè)體的衰老與死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）原生質(zhì)層包括①、②、⑤（填標(biāo)號(hào)）三部分．
（2）若將細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為O.5g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后再放入清水中．整個(gè)過(guò)程中細(xì)胞的變化是C                 
A．a(chǎn)→b→c→b→a       B．a(chǎn)→b→a→c
C．a(chǎn)→b→c             D．a(chǎn)→c→b→a
（3）圖c所處的生理狀態(tài)叫質(zhì)壁分離．
（4）若圖中a，b，c是處于三種不同濃度溶液的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，那么c
細(xì)胞所處的外界溶液濃度最大；若圖中a，b，c是處于同一溶液的三種成熟植物細(xì)胞，那么a細(xì)胞的細(xì)胞液的濃度最大．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（在[]中填標(biāo)號(hào)，在橫線上填相應(yīng)的名稱）：
（1）只有在真核細(xì)胞中，使用電子顯微鏡才能觀察到該圖表示的結(jié)構(gòu)．
（2）[3]染色質(zhì)主要由細(xì)胞質(zhì)中翻譯形成的物質(zhì)蛋白質(zhì)以及DNA共同組成，前者進(jìn)入細(xì)胞核的通道是[2]核孔．
（3）與某種RNA的合成及核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[4]核仁．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列信息傳遞的實(shí)例中不屬于物理信息傳遞的是（　　）
A．有些侯鳥(niǎo)的遷徙，在夜間是靠天空星座確定方位的
B．含羞草在強(qiáng)烈聲音的刺激下，就會(huì)表現(xiàn)出小葉合攏，葉柄下垂的運(yùn)動(dòng)
C．鰻魚(yú)、鮭魚(yú)等能按照洋流形成的地電流來(lái)選擇方向和路線
D．鼬遇到危險(xiǎn)時(shí)，由肛門(mén)排出有強(qiáng)烈惡臭味的氣體，起到報(bào)警和防御的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．用純種高稈（D）抗銹�。═）小麥和矮稈（d）易感銹病（t）小麥品種作親本培育矮稈抗銹病的小麥品種．方法如下：
高稈抗銹病×矮稈易感銹病$\stackrel{a}{→}$F1$\stackrel{→}$F2$\stackrel{c}{→}$穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病新品種．
（1）這種育種方法叫單倍體育種．過(guò)程a為減數(shù)分裂，過(guò)程b為花藥離體培養(yǎng)．
（2）過(guò)程c的處理方法是用秋水仙素處理其幼苗．
（3）能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病新品種的基因型為ddTT．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯(cuò)性
B．DNA復(fù)制時(shí)，前導(dǎo)鏈的合成都是連續(xù)的，后隨鏈的合成是不連續(xù)的
C．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解鏈后，才開(kāi)始DNA的復(fù)制
D．DNA復(fù)制以脫氧核苷酸為原料，轉(zhuǎn)錄時(shí)以核糖核苷酸為原料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．一條多肽鏈中有1 500個(gè)氨基酸，那么在合成過(guò)程中，所用模板和信使RNA的分子組成依次至少需要核苷酸（　�。�
A．4 500個(gè)，9 000個(gè)B．3 000個(gè)，1 500個(gè)C．4 500個(gè)，4 500個(gè)D．9 000個(gè)，4 500個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是我國(guó)南方開(kāi)始嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從生態(tài)學(xué)角度分析，人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用；減少環(huán)境污染．
（2）以沼氣為中心的生態(tài)工程能充分利用廢棄物中的能量，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．該生態(tài)工程把很多單個(gè)的生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起，成為一個(gè)新的高效生態(tài)系統(tǒng)，大大提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力，這主要體現(xiàn)了系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．
（3）上圖所示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．
（4）一般地說(shuō)，人工生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性較低的特點(diǎn)．
（5）將蔬菜房與蘑菇房相通可提高蔬菜產(chǎn)量，增長(zhǎng)原因是蘑菇呼吸產(chǎn)生的二氧化碳可以供蔬菜進(jìn)行光合作用，使其光合作用增強(qiáng)．

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