分析 據(jù)圖分析:圖1是光合作用過程圖解,圖中甲表示CO2,乙表示光反應產生的[H]和ATP,丙表示ADP和Pi.
圖2中,光合作用增長速率類似于加速度,因此只要增長速率大于零,光合作用強度就不斷增加.圖中可以看出,BC段增長速率最大,到D點是增長速率降為0,此時光合作用強度達到最大.
影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強度、溫度、CO2濃度等,一般光合作用達到飽和點時,自變量將不再成為限制因素.
解答 解:(1)根據(jù)圖1光合作用過程可知,甲表示CO2,乙表示水光解生成的[H]和ATP;要想使C3化合物含量快速下降,可以使其合成減少(即不提供CO2)或去路增多(即增強光照);光反應中產生的O2擴散到鄰近的線粒體中被利用首先得從葉綠體中出來穿過葉綠體的兩層膜,然后再進入線粒體穿過線粒體的兩層膜,共4層膜.
(2)圖2表示光合作用增長率,只要光合作用增長率為正值,植物光合作用速率都在不斷增加,所以在增長率達到0時(即D點)光合作用速率達到最大,此時CO2濃度仍在繼續(xù)上升,故限制光合作用速率的主要環(huán)境因素不是CO2應是光照強度;C點與D點相比,D點時CO2濃度較高,故還原時需消耗[H]和ATP較多,所以C點葉綠體中[H]的含量較高.
(3))①從題意可知,實驗的單一變量是不同濃度的NaHCO3溶液,NaHCO3溶液可以分解為光合作用提供CO2,所以該實驗的目的是探究CO2濃度對光合作用速率的影響;
②根據(jù)題意,圓葉片上浮至液面所需時間代表光合作用強度,時間越短光合作用強度越大,從圖③可知,b點比a點相比圓葉上浮所需時間縮短,說明b點光合作用強度大,此時NaHCO3溶液濃度b點較高,說明C5去路增加,但來源不變,故b點C5含量較低;bc段NaHCO3溶液濃度繼續(xù)上升,所以此時曲線平緩的限制因素可能為光照強度.曲線上升表明光合作用減弱(產生的氧氣減少),而C點之后NaHCO3增加,導致葉片細胞外的濃度過高,葉片細胞失水從而影響了它的細胞代謝,故而導致光合作用降低.
故答案為:
(1)二氧化碳[H]和ATP 不提供二氧化碳或增強光照 4
(2)光照強度 較高
(3)①探究二氧化碳濃度對光合作用的影響
②低 碳酸氫鈉濃度太大,細胞失水而影響代謝
點評 本題難度適中,屬于考綱中理解、應用層次的考查,考查光合作用過程中的物質變化、影響光合作用的環(huán)境因素及探究實驗等方面的知識點.解答本題的關鍵是準確分析過程圖和曲線圖,利用控制變量的方法分析實驗裝置,能通過比較、分析與綜合等方法對實驗裝置和實驗結果做出合理的判斷或得出正確的結論能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 84.7% | B. | 15.3% | C. | 74.7% | D. | 35.3% |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省綿陽市高二(下)入學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•資陽期末)圖是一個處于平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,其中A、B、C、D分別代表不同營養(yǎng)級的生物類群,對此圖理解正確的是( )
A.流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A固定的太陽能減去自身呼吸消耗的能量
B.在此生態(tài)系統(tǒng)中,若一只狼捕食了一只野兔,則該狼獲得該野兔約10%~20%的能量
C.B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和
D.因流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是一定的,所以B獲得的能量越多,留給C、D的能量就越少
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省綿陽市高二(下)入學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2004•上海)如果一個人食物有來自綠色植物,
來自小型肉食動物,
來自羊肉,假如傳遞效率為10%,那么該人每增加1千克體重,約消耗植物( )
A.10千克 B.28千克 C.100千克 D.280千克
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質中氨基酸的排列順序 | B. | 基因中脫氧核苷酸的排列順序 | ||
C. | 信使RNA中核苷酸的排列順序 | D. | 轉運RNA中核苷酸的排列順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有催化作用的酶都是蛋白質 | |
B. | 調節(jié)機體生命活動的激素都是蛋白質 | |
C. | 動物和人體產生的抗體是蛋白質 | |
D. | 蛋白質是細胞內良好的儲能物質 |
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