植物在干旱等不良環(huán)境下細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)PR-5蛋白,研究人員從干旱脅迫與恢復(fù)水供應(yīng)(復(fù)水)后的番茄植株的根、莖、葉細(xì)胞中提取的總RNA,測(cè)定細(xì)胞中PR-5蛋白基因的轉(zhuǎn)錄情況如下表。下列正確的說(shuō)法是
注:“+”表示檢出;“-”表示未檢出,“+”越多表示相對(duì)含量越多。
萎蔫 | 復(fù)水2h | 復(fù)水4h | 復(fù)水8h | 復(fù)水24h | 對(duì)照 | |
根 | - | +++ | +++ | +++ | +++ | ++ |
莖 | - | + | + | + | + | - |
葉 | - | - | - | + | - | - |
A.干旱導(dǎo)致萎蔫的植株P(guān)R-5基因被破壞
B.對(duì)照組說(shuō)明在葉分化過(guò)程中PR-5基因丟失
C.干旱后復(fù)水促進(jìn)了PR-5基因的表達(dá)
D.復(fù)水后根比莖葉產(chǎn)生了更多的PR-5基因
C
【解析】
試題解析:從表格中可以看出,萎蔫的植株在復(fù)水后PR-5蛋白基因仍可轉(zhuǎn)錄,說(shuō)明干旱導(dǎo)致萎蔫的植株P(guān)R-5基因并未被破壞,故A錯(cuò);正常植株萎蔫后復(fù)水8h,在葉處檢測(cè)出PR-5蛋白基因轉(zhuǎn)錄的RNA,說(shuō)明葉葉分化過(guò)程中PR-5基因沒(méi)有丟失,只是未轉(zhuǎn)錄,故B錯(cuò);與對(duì)照組相比,干旱后復(fù)水促進(jìn)了PR-5基因的表達(dá),故C正確;復(fù)水后根比莖葉產(chǎn)生了更多的PR-5基因表達(dá)的產(chǎn)物而非基因,基因應(yīng)該不變。故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一上期末考試(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是( )
①皮膚 ②胃黏膜 ③神經(jīng)元 ④變形蟲(chóng) ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物 ⑥病毒
⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧某池塘中的所有魚(yú)類(lèi) ⑨一片森林 ⑩某池塘中的所有生物
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B.③②①④⑦⑩⑨
C.③②①④⑦⑧⑩⑨ D.⑤②①④⑦⑩⑨
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省梅州市高二質(zhì)量測(cè)試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:綜合題
為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗和T細(xì)胞在免疫中的作用,研究人員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:
(1)制備疫苗將純化的某種病毒在特定的 中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后經(jīng)處理后得到滅活病毒即為本實(shí)驗(yàn)所用的疫苗。
(2)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢測(cè)疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力
①實(shí)驗(yàn)原理:通過(guò)接種疫苗,滅活病毒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)可刺激B細(xì)胞,使之增殖、分化形成的漿細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的 ;當(dāng)相同病毒再次入侵時(shí),機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)。
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程:將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組,每組若干只動(dòng)物。對(duì)照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再 。實(shí)驗(yàn)組的處理:接種 ,一段時(shí)后再接種等量病毒。為確定該疫苗的有效濃度,不同實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種 。
③分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的 及存活率。
(3)為驗(yàn)證T細(xì)胞起細(xì)胞免疫作用,請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和結(jié)果。
Ⅰ 。
Ⅱ 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省高三10月階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類(lèi)的F基因前段存在CGG重復(fù)序列�?茖W(xué)家對(duì)CGG重復(fù)次數(shù)、F 基因表達(dá)和某遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:據(jù)此推測(cè),F(xiàn)基因中CGG序列的重復(fù)次數(shù)可能會(huì)( )
A.使染色體增加一個(gè)片段而發(fā)生結(jié)構(gòu)變異
B.使mRNA中終止密碼子的個(gè)數(shù)不斷增加
C.影響mRNA在細(xì)胞質(zhì)中與核糖體的結(jié)合
D.影響RNA聚合酶與 DNA 模板鏈的結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省高三實(shí)驗(yàn)班第二次能力測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)綠藻和藍(lán)藻等藻類(lèi)是鯪魚(yú)及小蝦的食物來(lái)源,其中小蝦也是鯪魚(yú)的食物。圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及Ph>8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異,圖乙表示不同體長(zhǎng)鯪魚(yú)的食性比例。
(1)從物質(zhì)循環(huán)的角度來(lái)看,藻類(lèi)在生態(tài)系統(tǒng)中的特有作用是 。
(2)從圖乙來(lái)看,鯪魚(yú)體長(zhǎng)在4.2 cm時(shí),假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)中存在鯪魚(yú)、小蝦、藻類(lèi),若鯪魚(yú)獲得的能量為24 kg,則最少需要藻類(lèi) kg。
(3)藻毒素中含有某種神經(jīng)毒素,能抑制神經(jīng)系統(tǒng)功能,該物質(zhì)能夠與 上的受體結(jié)合導(dǎo)致“神經(jīng)麻痹”。在免疫學(xué)上,藻毒素可以看作是一種 。
(4)先培養(yǎng)藻類(lèi)吸收水體中的氮、磷元素,再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類(lèi),既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染。
①治理磷元素富營(yíng)養(yǎng)化的堿性水體,應(yīng)該選擇的藻類(lèi)是 ,理由 。
②現(xiàn)要投喂鯪魚(yú)去除①中的藻類(lèi),投喂鯪魚(yú)的體長(zhǎng)應(yīng)該大于4.2cm,理由是此時(shí) 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省阜陽(yáng)市高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(共16分,每空2分)長(zhǎng)久以來(lái),果蠅被廣泛地應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面,摩爾根以果蠅為材料進(jìn)行遺傳學(xué)研究獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。分析并回答下列問(wèn)題:
(1)果蠅的體細(xì)胞共有8條染色體,對(duì)果蠅基因組進(jìn)行分析(參照人類(lèi)基因組計(jì)劃要求),應(yīng)測(cè)定果蠅 條雙鏈DNA分子的核苷酸序列。
(2)將果蠅的一個(gè)細(xì)胞放入15N標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,在第二次細(xì)胞分裂的中期,發(fā)現(xiàn)一條染色單體中只有一條脫氧核苷酸鏈有放射性,則其姐妹染色單體有__________條鏈含有放射性。
(3)摩爾根通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)控制果蠅眼色的基因(紅眼A.白眼a)位于X染色體上,他將白眼雌蠅與紅眼雄蠅交配,子代雄、雌果蠅的基因型分別為 。他的學(xué)生蒂更斯進(jìn)行這一實(shí)驗(yàn)時(shí)在子代個(gè)體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雌蠅,取其體細(xì)胞,在光學(xué)顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)其性染色體組成為XXY,分析可知可能是由于親代果蠅的 ___ 細(xì)胞在減數(shù)第 次分裂異常所致。
(4)摩爾根在研究染色體與基因的關(guān)系時(shí),用果蠅位于常染色體上的兩對(duì)等位基因控制的體色和翅長(zhǎng)兩對(duì)性狀進(jìn)行了如下雜交實(shí)驗(yàn):
①兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀分別是 。
②每一對(duì)性狀的遺傳均符合基因的分離定律,判斷依據(jù)是 。
③依據(jù)測(cè)交后代表現(xiàn)型的種類(lèi)和比例,可推斷控制體色和翅長(zhǎng)的兩對(duì)等位基因 ______________(位于,不位于)兩對(duì)同源染色體上。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省阜陽(yáng)市高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
美國(guó)科學(xué)家將螢火蟲(chóng)的熒光素基因轉(zhuǎn)入煙草植物細(xì)胞,獲得高水平的表達(dá),長(zhǎng)成的植株通體光亮。這一研究利用的原理有( )
①基因重組 ②染色體變異 ③細(xì)胞的全能性 ④中心法則
⑤密碼子的通用性 ⑥基因突變
①②③④⑤ B.①③④⑤ C.①③⑤⑥ D.①③④⑥
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省阜陽(yáng)市高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA中含有RNA中沒(méi)有的物質(zhì)是( )
A.脫氧核糖、胸腺嘧啶 B.脫氧核糖、尿嘧啶
C.磷酸、胞嘧啶 D.磷酸、腺嘌呤
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市東城區(qū)示范校高三上學(xué)期綜合能力測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是( )
A.纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專(zhuān)一性
B.植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性
C.原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D.紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞分裂
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