從基因文庫(kù)中獲取目的基因的根據(jù)是（　�。�
A、基因的核苷酸序列
B、基因的功能
C、基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNA
D、以上都是
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：要從基因文庫(kù)中得到我們需要的目的基因，需根據(jù)目的基因的有關(guān)信息，例如，根據(jù)基因的核苷酸序列，基因的功能，基因在染色體的位置，基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNA，以及基因翻譯產(chǎn)物蛋白質(zhì)等特性來(lái)獲取目的基因．據(jù)此答題．
解答： 解：A、基因的核苷酸序列可作為從基因文庫(kù)中獲取目的基因的根據(jù)；
B、基因的功能可作為從基因文庫(kù)中獲取目的基因的根據(jù)；
C、基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNA可作為從基因文庫(kù)中獲取目的基因的根據(jù)；
D、A、B和C選項(xiàng)均可作為從基因文庫(kù)中獲取目的基因的根據(jù)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟，了解從基因文庫(kù)中獲取目的基因的根據(jù)，再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，選出正確的答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于果酒、果醋、腐乳、泡菜制作過(guò)程的敘述正確的是（　�。�
A、發(fā)酵菌群均為原核細(xì)胞
B、均需高溫高壓滅菌
C、均可以使用自然菌種
D、均需控制無(wú)氧條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于生物的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，合理的是（　�。�
A、太空失重狀態(tài)下生長(zhǎng)素不能極性運(yùn)輸，根失去了向地生長(zhǎng)的特性
B、當(dāng)人體從寒冷環(huán)境到達(dá)炎熱環(huán)境后，身體產(chǎn)熱量增加，散熱量減少
C、胰島素分泌不足，可能會(huì)使機(jī)體對(duì)脂肪的利用比例增加
D、類風(fēng)濕性心臟病和艾滋病都是由機(jī)體免疫功能不足或缺陷造成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哺乳動(dòng)物如牛、羊等是人類生活中重要的肉制品、毛皮制品的原料來(lái)源，但哺乳動(dòng)物妊娠時(shí)間長(zhǎng)，每胎產(chǎn)子數(shù)少，繁殖速度比較慢．要加快良種畜的繁殖速度，目前可行的方法是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法
B、胚胎移植方法
C、動(dòng)物細(xì)胞融合方法
D、核移植方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

占大豆細(xì)胞干重最多的有機(jī)物是（　　）
A、糖類B、蛋白質(zhì)C、脂肪D、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某人在安靜狀態(tài)下，單位時(shí)間內(nèi)流經(jīng)其單位面積皮膚血管內(nèi)血液的相對(duì)流量，在時(shí)刻A，所處環(huán)境溫度由5℃突升至40℃；在時(shí)刻B，所處環(huán)境溫度又突降至5℃．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、在A時(shí)刻環(huán)境溫度變化時(shí)，人體體溫調(diào)節(jié)的方式只有神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、在AB段時(shí)間內(nèi)，因環(huán)境溫度高于人體溫度，所以人體不散熱
C、在BC段時(shí)間內(nèi)，人體產(chǎn)熱增加，散熱減少
D、在BC段時(shí)間內(nèi)，人體抗利尿激素分泌減少，尿量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)顯色結(jié)果的敘述，正確的是（　�。�
A、常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈紫色
B、顯微鏡觀察，線粒體與健那綠發(fā)生作用呈綠色
C、水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
D、常溫條件下，核糖核苷酸與甲基綠作用呈綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是光合作用的示意圖，根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）A和B表示光合作用的兩個(gè)階段，其中A是
 
，B是
 
．
（2）①和②代表兩種物質(zhì)，其中①是
 
，②是
 
．
（3）⑦是一種物質(zhì)．來(lái)自空氣，它是
 
，⑧是
 
．
（4）暗反應(yīng)所需要的能量來(lái)自[
 
]
 
的分解，所需的還原劑來(lái)自
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：將水稻和番茄分別放在含Mg2+、Ca2+、和Si4+的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時(shí)間后，番茄培養(yǎng)液中的Mg2+和Ca2+濃度下降，水稻培養(yǎng)液中的Mg2+和Ca2+濃度增高．Si4+的情況剛好相反：水稻吸收大量的Si4+，而番茄幾乎不吸收Si4+，如圖所示：

請(qǐng)回答：
（1）請(qǐng)你給本實(shí)驗(yàn)起一個(gè)名稱
 
．
（2）本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
．
（3）本實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
，檢測(cè)方法是
 
．
（4）本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量是
 
．
（5）水稻培養(yǎng)液中的Mg2+和Ca2+濃度為什么會(huì)升高？
 
．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．

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