3.下列敘述中正確的是( 。
A.利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)得到的植株,所產(chǎn)生的變異來源于基因突變、基因重組和染色體變異
B.囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異不是復(fù)制水平上的差異,而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的
C.動物細(xì)胞培養(yǎng)中細(xì)胞遺傳物質(zhì)的改變發(fā)生于原代培養(yǎng)過程中
D.動物細(xì)胞培養(yǎng)至50代后能繼續(xù)傳代的是正常細(xì)胞

分析 1、植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
2、動物細(xì)胞培養(yǎng)的流程:取動物組織塊(動物胚胎或幼齡動物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng).
3、囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞是分化的結(jié)果.

解答 解:A、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)得到的植株,所產(chǎn)生的變異來源于基因突變和染色體變異,A錯誤;
B、囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞是分化的結(jié)果,其差異不是復(fù)制水平上的差異,而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的,即基因的選擇性表達(dá),B正確;
C、動物細(xì)胞培養(yǎng)中細(xì)胞遺傳物質(zhì)的改變發(fā)生于傳代培養(yǎng)過程中,C錯誤;
D、動物細(xì)胞在傳代至50代后一般不再傳代了,如果遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,具備了癌變細(xì)胞的特點(diǎn),就能繼續(xù)傳代,變成不死細(xì)胞,D錯誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題綜合考查了植物組織培養(yǎng)、動物細(xì)胞培養(yǎng)的知識,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理判斷的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示用生物工程制備人抗A抗體的過程.回答下列問題.
(1)人的紅細(xì)胞膜表面含有具識別作用的凝集原,其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白,從免疫學(xué)角度看,這種凝集原是抗原.
(2)圖中細(xì)胞1是小鼠體內(nèi)注入人A型血紅細(xì)胞后獲得的B淋巴細(xì)胞,這種細(xì)胞難以在體外培養(yǎng).甲培養(yǎng)皿中培養(yǎng)的細(xì)胞2,是小鼠的骨髓瘤細(xì)胞,這種細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)能大量增殖,但不會產(chǎn)生抗體.
(3)為了能充分發(fā)揮上述兩種細(xì)胞各自的特點(diǎn),經(jīng)特殊處理,在促細(xì)胞融合因子的作用下,使兩種細(xì)胞發(fā)生融合,形成圖中的細(xì)胞3,這種細(xì)胞稱為雜交瘤細(xì)胞.
(4)過程①的主要目的是篩選出能產(chǎn)生單一抗A抗體的雜交瘤細(xì)胞.通過過程②或③的培養(yǎng)方法能產(chǎn)生大量抗A單克隆抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)動物胚胎移植的敘述中,不正確的是( 。
A.從受孕母畜體內(nèi)取出的受精卵或胚胎均能移植
B.受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情狀態(tài)
C.超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素
D.移植所用的胚胎不一定是體外獲得的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為豌豆的一對相對性狀正交遺傳實(shí)驗(yàn)過程圖解,請仔細(xì)讀圖后回答下列問題:

(1)在該實(shí)驗(yàn)的親本中,父本是矮莖,母本是高莖.
(2)操作①叫去雄,為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功,①的操作應(yīng)注意,時(shí)間上要在花藥未成熟之前進(jìn)行;操作②進(jìn)行后必需對母本進(jìn)行套袋.其目的是防止外來花粉干擾實(shí)驗(yàn).
(3)根據(jù)圖示寫出反交的親本組合為矮莖(母本)和高莖(父本).若反交P皆為純合子,讓F1進(jìn)行自交,F(xiàn)2性狀中高莖(H)與矮莖(h)之比為3:1,F(xiàn)2的遺傳因子組成類型及其比值為HH:Hh:hh=1:2:1.生物體的這種現(xiàn)象稱作性狀分離.
(4)若讓P中高莖豌豆自花傳粉,全結(jié)出飽滿豆莢,讓矮莖豌豆自花傳粉,全結(jié)出不飽滿豆莢.根據(jù)圖示異花傳粉,在母本上結(jié)出的豆莢為飽滿豆莢.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

18.下列屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象的是( 。
A.霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡B.蝌蚪發(fā)育成為青蛙過程中尾部消失
C.寄主細(xì)胞因病毒的增殖釋放而死亡D.花瓣的自然凋落

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.在哺乳動物受精的過程中,精子能夠與卵細(xì)胞相互識別,精子頭部鉆入卵細(xì)胞中,與卵細(xì)胞發(fā)生結(jié)合,當(dāng)一個精子進(jìn)入后,細(xì)胞發(fā)生變化,不再讓其他精子進(jìn)入.這一現(xiàn)象體現(xiàn)出細(xì)胞膜能夠( 。
A.保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.卵細(xì)胞攝入所需要的精子D.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列各項(xiàng)中,都是原核生物的一組是( 。
A.枯草桿菌、放線菌、藍(lán)藻B.發(fā)菜、菠菜、韭菜
C.酵母菌、念珠藻、藍(lán)藻D.顫藻、水綿、放線菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.甲酵母菌進(jìn)行需氧呼吸,乙酵母菌進(jìn)行厭氧呼吸,若它們消耗了等量的葡萄糖,則它們共同產(chǎn)生的二氧化碳與吸入的氧氣體積比是( 。
A.1:2B.1:1C.4:3D.3:4

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.家兔是進(jìn)行有性生殖的生物,它所以能保持前后代染色體數(shù)目的恒定性,是因?yàn)樵谏尺^程中要進(jìn)行( 。
A.減數(shù)分裂和有絲分裂B.有絲分裂和受精作用
C.減數(shù)分裂和受精作用D.染色體復(fù)制和平均分配

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