在生物體內(nèi)遺傳信息一般遵循“DNA→DNA和DNA→RNA→蛋白質(zhì)”的傳遞和表達(dá)原則，下面有關(guān)這個過程的說法正確的是（　�。�
A、在細(xì)胞的不同階段，DNA攜帶的信息一般是不變的
B、“DNA→RNA→蛋白質(zhì)”在所有生物中均在細(xì)胞質(zhì)中完成的
C、“RNA→蛋白質(zhì)”不會發(fā)生堿基互補(bǔ)配對
D、mRNA是翻譯的直接模板
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程，該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，該過程發(fā)生在核糖體上．
解答： 解：A、在細(xì)胞的不同階段，DNA攜帶的信息一般是不變的，A正確；
B、在真核細(xì)胞中，“DNA→RNA”過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，B錯誤；
C、“RNA→蛋白質(zhì)”為翻譯過程，該過程中會發(fā)生堿基互補(bǔ)配對，C錯誤；
D、翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，因此該過程的直接模板是mRNA，D正確．
故選：AD．
點(diǎn)評：本題考查中心發(fā)展及其發(fā)展，要求考生識記中心發(fā)展的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因庫的敘述中不正確的是（　�。�
A、是指一個種群中所含有的全部基因
B、生物個體總要死亡，基因庫卻可隨著生殖世代延續(xù)
C、種群中每個個體含有種群基因庫的全部基因
D、基因突變可以改變種群基因庫的組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項關(guān)于正常人體內(nèi)發(fā)生的生理活動的敘述中錯誤的是（　　）
A、唾液淀粉酶隨食物進(jìn)入胃腔后會被分解
B、動物激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活
C、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體后迅速被分解
D、胰高血糖素分泌量上升，促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

若動物的精原細(xì)胞中含有兩對同源染色體（從AA′和BB′），下列各組精子中來自同一個精原細(xì)胞的是（不考慮交叉互換）（　�。�
A、AB′和A′B
B、AB和AB′
C、AB和A′B
D、A′B和A′B′

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實驗，錯誤的描述是（　　）
A、處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目最多
B、在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞
C、在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程
D、在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面，低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對夫婦所生育的子女中，性狀上差異很多，這種差異主要來自（　�。�
A、基因重組B、基因突變
C、環(huán)境影響D、疾病影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

運(yùn)用下列各種細(xì)胞工程技術(shù)培育生物新品種，操作過程中能形成愈傷組織的技術(shù)是（　　）
A、植物體細(xì)胞雜交
B、動物細(xì)胞培養(yǎng)
C、動物胚胎移植
D、細(xì)胞核移植

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人類糖類代謝過程的敘述中，不正確的是（　�。�
A、血糖過多時可轉(zhuǎn)變?yōu)橹緝Υ嫫饋?/span>
B、葡萄糖在細(xì)胞中氧化分解釋放能量
C、血糖偏低時，肝糖原可直接分解成葡萄糖，釋放人血液
D、血糖偏低時，肌糖原可直接分解成葡萄糖，釋放人血液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對生態(tài)學(xué)相關(guān)概念和原理的理解正確的是（　�。�
A、在調(diào)查某河流污染情況時發(fā)現(xiàn)每毫升河水中含有9個大腸桿菌，該結(jié)果反映了種群的空間結(jié)構(gòu)特征
B、某農(nóng)場鼠的大量繁殖引來鷹的捕食，鼠種群數(shù)量的下降說明了該農(nóng)場物種多樣性下降
C、我國西南橫斷山區(qū)動植物種類豐富，其不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果
D、設(shè)計農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)時，科學(xué)地向生態(tài)系統(tǒng)中增加生物種類可提高系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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同步練習(xí)冊答案