A、在圖①a~e過(guò)程中,代表細(xì)胞分泌Na+過(guò)程的是e |
B、與圖②中曲線(xiàn)Ⅰ相符的過(guò)程是圖①中的過(guò)程a或e |
C、在圖①所示的結(jié)構(gòu)中,主要由A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異 |
D、在圖①所示的結(jié)構(gòu)中,A和B物質(zhì)大都不是靜止的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若細(xì)胞①處于黑暗環(huán)境中,那么該細(xì)胞單位時(shí)間放出的CO2量即為呼吸速率 |
B、細(xì)胞②沒(méi)有與外界發(fā)生O2和CO2交換,可斷定此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率 |
C、細(xì)胞③處在較強(qiáng)光照條件下,細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和 |
D、對(duì)細(xì)胞④的分析可以得出,此時(shí)光合作用強(qiáng)于細(xì)胞呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一般地說(shuō).DNA分子的Tm值與G+C含量呈正相關(guān) |
B、Tm值相同的DNA分子中G+C數(shù)量有可能不同 |
C、維持 DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要化學(xué)鍵有氫鍵和磷酸二酯鍵 |
D、整個(gè)DNA分子中G與C之間的氫鍵數(shù)量比A與T之間多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、3 | B、4 | C、5 | D、6 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光反應(yīng)和暗反應(yīng)都有許多酶參與催化作用 |
B、溫度降到0℃時(shí)依然有植物進(jìn)行光合作用 |
C、葉綠素吸收的光能要轉(zhuǎn)移給ADP形成ATP |
D、葉綠體離開(kāi)葉肉細(xì)胞便不能進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
植物 | 細(xì)胞周期的時(shí)間(h) | ||
a時(shí)期 | b時(shí)期 | 合計(jì) | |
物種1 | 10.6 | 0.4 | 11 |
物種2 | 18 | 0.5 | 18.5 |
物種3 | 16.5 | 2 | 18.5 |
物種4 | 10.4 | 2.3 | 12.7 |
A、四種分生組織都能產(chǎn)生吲哚乙酸,促進(jìn)其細(xì)胞生長(zhǎng) |
B、秋水仙素作用于b時(shí)期中的細(xì)胞,能使其染色體數(shù)目加倍 |
C、最好選用物種1觀察有絲分裂過(guò)程,因其細(xì)胞周期最短 |
D、a時(shí)期細(xì)胞核中進(jìn)行復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯,b時(shí)期可觀察到染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若圖甲為有絲分裂過(guò)程中的某階段,則上一時(shí)期細(xì)胞在顯微鏡下可觀察到赤道板 |
B、若圖乙表示有絲分裂過(guò)程中的某階段,則染色體著絲點(diǎn)分裂可發(fā)生在這一階段 |
C、若圖乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中的某階段,則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段 |
D、若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則b組細(xì)胞中不可能出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體 |
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