如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、在圖①a~e過(guò)程中,代表細(xì)胞分泌Na+過(guò)程的是e
B、與圖②中曲線(xiàn)Ⅰ相符的過(guò)程是圖①中的過(guò)程a或e
C、在圖①所示的結(jié)構(gòu)中,主要由A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異
D、在圖①所示的結(jié)構(gòu)中,A和B物質(zhì)大都不是靜止的
考點(diǎn):細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖①分析,A是蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,D是糖蛋白(膜外);ae是主動(dòng)運(yùn)輸,b是自由擴(kuò)散,cd是協(xié)助擴(kuò)散.圖②曲線(xiàn)物質(zhì)的運(yùn)輸方式可以逆濃度梯度運(yùn)輸,說(shuō)明是主動(dòng)運(yùn)輸,是圖①中的過(guò)程a或e.
解答: 解:A、細(xì)胞分泌Na+過(guò)程是逆著濃度梯度運(yùn)輸,屬于主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量,可用e表示運(yùn)輸出膜外,故A正確;
B、圖②中曲線(xiàn)Ⅰ代表主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量,又因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)的濃度逐漸增大,只能是圖①中的過(guò)程a,故B錯(cuò)誤;
C、生物膜的功能主要取決與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量的差異,故C正確;
D、構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子都是可以運(yùn)動(dòng)的,說(shuō)明細(xì)胞膜的流動(dòng)性,故D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解能力,但是有糖蛋白一側(cè)代表膜外,學(xué)生容易忽略.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為培養(yǎng)花粉植株的兩種途徑的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用方法是
 
,取
 
期花粉較多的材料,花藥培養(yǎng)成功率較高.
(2)圖中的A是
 
,C指
 

(3)這兩種途徑之問(wèn)沒(méi)有絕對(duì)的界限,主要取決于培養(yǎng)基中
 

(4)培養(yǎng)時(shí),要控制溫度,且
 
(填“需要”或“不需要”)光照.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下葉綠體與線(xiàn)粒體代謝簡(jiǎn)圖.下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、若細(xì)胞①處于黑暗環(huán)境中,那么該細(xì)胞單位時(shí)間放出的CO2量即為呼吸速率
B、細(xì)胞②沒(méi)有與外界發(fā)生O2和CO2交換,可斷定此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率
C、細(xì)胞③處在較強(qiáng)光照條件下,細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和
D、對(duì)細(xì)胞④的分析可以得出,此時(shí)光合作用強(qiáng)于細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA熔解溫度(Tm)是使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開(kāi)一半時(shí)所需要的溫度,不同種類(lèi)DNA的Tm值不同.如圖表示的DNA分子中G+C含量(占全部堿基的比例)與Tm的關(guān)系.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、一般地說(shuō).DNA分子的Tm值與G+C含量呈正相關(guān)
B、Tm值相同的DNA分子中G+C數(shù)量有可能不同
C、維持 DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要化學(xué)鍵有氫鍵和磷酸二酯鍵
D、整個(gè)DNA分子中G與C之間的氫鍵數(shù)量比A與T之間多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群的敘述正確的有幾項(xiàng)( 。
①內(nèi)蒙古草原上全部的牛是一種群    
②種群內(nèi)的雌雄個(gè)體間可以相互交配完成生殖過(guò)程
③在種群內(nèi)常因爭(zhēng)奪食物而發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)  
④年齡組成是預(yù)測(cè)種群密度的重要因素
⑤性別比例也可影響種群密度      
⑥出生率和死亡率是決定種群密度的重要因素
⑦遷出率和遷入率是決定種群密度的重要因素.
A、3B、4C、5D、6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)光合作用的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、光反應(yīng)和暗反應(yīng)都有許多酶參與催化作用
B、溫度降到0℃時(shí)依然有植物進(jìn)行光合作用
C、葉綠素吸收的光能要轉(zhuǎn)移給ADP形成ATP
D、葉綠體離開(kāi)葉肉細(xì)胞便不能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是四種植物分生組織的細(xì)胞周期,有關(guān)敘述不正確的是(  )
植物 細(xì)胞周期的時(shí)間(h)
a時(shí)期 b時(shí)期 合計(jì)
物種1 10.6 0.4 11
物種2 18 0.5 18.5
物種3 16.5 2 18.5
物種4 10.4 2.3 12.7
A、四種分生組織都能產(chǎn)生吲哚乙酸,促進(jìn)其細(xì)胞生長(zhǎng)
B、秋水仙素作用于b時(shí)期中的細(xì)胞,能使其染色體數(shù)目加倍
C、最好選用物種1觀察有絲分裂過(guò)程,因其細(xì)胞周期最短
D、a時(shí)期細(xì)胞核中進(jìn)行復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯,b時(shí)期可觀察到染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖分別表示對(duì)幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果,有關(guān)假設(shè)和推論正確的是(  )
A、若圖甲為有絲分裂過(guò)程中的某階段,則上一時(shí)期細(xì)胞在顯微鏡下可觀察到赤道板
B、若圖乙表示有絲分裂過(guò)程中的某階段,則染色體著絲點(diǎn)分裂可發(fā)生在這一階段
C、若圖乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中的某階段,則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段
D、若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則b組細(xì)胞中不可能出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng),其作用機(jī)理如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)生長(zhǎng)素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素-受體復(fù)合物”,這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能.
(2)被激活的“激素-受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放 Ca2+,Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+
 
的方式運(yùn)往細(xì)胞外,增加了細(xì)胞壁的延展性,使細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的壓力減小,導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長(zhǎng).細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中體積變化最大的細(xì)胞器是
 

(3)此外,Ca2+還能激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子,它進(jìn)入細(xì)胞核后,能引起
 
酶催化 mRNA 的合成.
(4)生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)乙烯的生物合成,從而抑制了根的伸長(zhǎng),這說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有
 

(5)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長(zhǎng),原因是紫外線(xiàn)增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用.現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證紫外線(xiàn)抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān).
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組.
步驟2:給予甲組
 
光照,給予乙組
 
光照.
步驟3:觀察兩組幼苗的
 
,并測(cè)量
 
的含量.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

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