豌豆高莖對(duì)矮莖為顯性，現(xiàn)將A、B、C、D、E、F、G七棵植株進(jìn)行交配實(shí)驗(yàn)，所得結(jié)果如下表．從理論上說(shuō)，子代高莖豌豆植株中高莖純合子的所占的比例為（　�。�
交配組合 A×B C×D E×F G×D
子
代		 高莖植株 21 0 20 29
矮莖植株 7 25 19 0
A、10%B、25%
C、50%D、66%
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意和圖表分析可知：豌豆高莖對(duì)矮莖為顯性，受一對(duì)等位基因控制，遵循基因的分離定律．設(shè)等位基因?yàn)镈、d，則高莖的基因型為DD或Dd，矮莖的基因型為dd．
解答： 解：根據(jù)表格分析：A×B的后代高莖植株：矮莖植株=21：7=3：1，說(shuō)明A和B的基因型都是Dd，后代高莖植株中DD占21×
1
3
=7．C×D的后代都是矮莖植株，說(shuō)明C和D的基因型都是dd．E×F的后代高莖植株：矮莖植株=20：19=1：1，說(shuō)明E和F的基因型是Dd和dd或dd和Dd，后代高莖植株都是Dd．由于D的基因型是dd，而G×D的后代都是高莖植株，說(shuō)明G的基因型是DD，后代高莖植株都是Dd．因此，子代高莖豌豆植株中高莖純合子的所占的比例為7÷（21+20+29）=10%．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、尿毒癥、組織水腫、乳酸中毒、“空調(diào)病”等都是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)引起的病癥
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)主要依賴(lài)神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)
C、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持，機(jī)體的生命活動(dòng)就會(huì)受到威脅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一項(xiàng)不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性（　�。�
A、植物的向光性
B、根的向地性
C、頂端優(yōu)勢(shì)
D、用生長(zhǎng)素類(lèi)似物在農(nóng)田中除雜草

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞起主要作用的物質(zhì)是（　�。�
A、膽固醇B、糖類(lèi)
C、蛋白質(zhì)D、磷脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)--“養(yǎng)料制造車(chē)間”
B、葉綠體--“能量轉(zhuǎn)換站”
C、囊泡--“深海中的潛艇”
D、溶酶體--“消化車(chē)間”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖一枝條上有三個(gè)芽A、B、C，當(dāng)去掉頂芽數(shù)天后，在B、C處進(jìn)行適當(dāng)處理后放入兩瓊脂塊M、N，過(guò)一段時(shí)間后取出，將M、N分別放在去掉尖端的胚芽鞘上，則胚芽鞘的生長(zhǎng)情況為（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果支配左腿的傳入神經(jīng)受損，那么該左腿會(huì)（　�。�
A、能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺(jué)
B、不能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺(jué)
C、能運(yùn)動(dòng)，針刺無(wú)感覺(jué)
D、不能運(yùn)動(dòng)，針刺無(wú)感覺(jué)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家從牛的胰臟中分離出一條由76個(gè)氨基酸組成的多肽鏈（Ub）．研究發(fā)現(xiàn)Ub在細(xì)胞自我監(jiān)測(cè)和去除某些“不適用蛋白質(zhì)”的機(jī)制中扮演著重要角色． 若它被水解，則下列哪種物質(zhì)不可能產(chǎn)生（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）甲圖中a表示的結(jié)構(gòu)是
 
，刺激b點(diǎn)時(shí)電位表現(xiàn)
 
，此時(shí)電位稱(chēng)為
 
．
（2）神經(jīng)遞質(zhì)存在于
 
中．興奮只能從A傳到B的原因是
 
．信號(hào)轉(zhuǎn)換是
 
．
（3）已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次興奮后，該物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 

（4）猴子“火中取栗”，手被燙后迅速縮回完成這一活動(dòng)的中樞在
 
，后來(lái)猴子學(xué)會(huì)了用木棒挑出栗子，完成這一活動(dòng)的高級(jí)中樞在
 
．
（5）圖乙中B結(jié)構(gòu)是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
．

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