已知糖尿病病人尿液含有葡萄糖;腎炎病人則腎小球部位通透性大為增加,尿液中會(huì)有蛋白質(zhì).檢測(cè)病人的尿液可幫助醫(yī)生確定病情.小李覺(jué)得自己身體不適懷疑自己患了糖尿病或是腎炎.如何通過(guò)一定的檢測(cè)確定是否患相應(yīng)的疾。(qǐng)寫(xiě)出設(shè)計(jì)原理和具體操作步驟及結(jié)論.
(1)設(shè)計(jì)原理:
葡萄糖與
 
發(fā)生作用,生成
 
沉淀;
蛋白質(zhì)與
 
發(fā)生作用,產(chǎn)生
 
反應(yīng)
(2)操作步驟:
①取甲、乙、丙三支試管,分別加入小李的尿液2毫升
②甲試管中加入
 
,水浴加熱,觀察現(xiàn)象
③乙試管中加入
 
,振蕩,觀察現(xiàn)象,丙試管加入等量的蒸餾水作為對(duì)照
(3)現(xiàn)象及結(jié)論:
①若甲試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,可能
 
;②若乙試管出現(xiàn)
 
,可能患腎炎.
③若甲乙兩試管
 
,則小李患病情況為
 
;
④若甲、乙試管均無(wú)明顯現(xiàn)象,則小李不患糖尿病和患腎炎.
考點(diǎn):檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:生物大分子的檢測(cè)方法:蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng);淀粉遇碘液變藍(lán);還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀;觀察DNA和RNA的分布,需要使用甲基綠吡羅紅染色,DNA可以被甲基綠染成綠色,RNA可以被吡羅紅染成紅色,脂肪需要使用蘇丹III(蘇丹IV)染色,使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察,可以看到橘黃色(紅色)的脂肪顆粒.據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)還原糖能與斐林試劑反應(yīng),在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀;蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(2)②需要水浴加熱,說(shuō)明②加的是斐林試劑,③加的是雙縮脲試劑.
(3)①如果甲試管出現(xiàn)磚紅色,就可證明尿液中含有葡萄糖,可能患糖尿;
②如果乙試管出現(xiàn)紫色,就可證明尿液中含有蛋白質(zhì),可能患腎炎.
③若甲乙兩試管分別出現(xiàn)磚紅色和紫色,則小李患病情況為既患糖尿病又患腎炎;
故答案為:
(1)斐林試劑  磚紅色  雙縮脲試劑   紫色 
(2)②斐林試劑    ③雙縮脲試劑
(3)①患糖尿病    ②紫色        ③分別出現(xiàn)磚紅色和紫色   既患糖尿病又患腎炎
點(diǎn)評(píng):此題考查還原糖和蛋白質(zhì)的鑒定的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的差異主要體現(xiàn)在分裂期的(  )
A、前期和中期
B、中期和后期
C、后期和末期
D、前期和末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用關(guān)系.據(jù)圖回答:
(1)1942年,人們從高等植物中分離出生長(zhǎng)素,并確認(rèn)它的化學(xué)成分是
 

A.乙酸                    B.乙醇
C.乙烯                    D.吲哚乙酸
(2)研究表明,在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中,生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)
 
端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)
 
端,即只能單方向運(yùn)輸,稱為
 

(3)對(duì)于根、芽、莖等不同器官,生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度是否相同?
 
;對(duì)同一器官來(lái)說(shuō),生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性.即生長(zhǎng)素濃度低時(shí)
 
生長(zhǎng),濃度過(guò)高則
 
生長(zhǎng),甚至殺死植物;A點(diǎn)時(shí)的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)根、芽的作用分別是
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

甲為
 
,其分泌的激素①為
 
,乙為
 
,其分泌的激素②為
 
,丙為
 
,甲狀腺激素對(duì)甲和乙的分泌活動(dòng)起
 
作用.可見(jiàn)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)也存在著
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)欲獲得純凈的細(xì)胞膜,以研究其結(jié)構(gòu),實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料和用具如下:
材料:人的成熟紅細(xì)胞、白細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、清水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水、飽和食鹽水.
用具:離心機(jī)等必須實(shí)驗(yàn)用具.
請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)應(yīng)該用
 
細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料較好,原因是
 

(2)針對(duì)所選擇的材料,提出一種使該細(xì)胞破裂的方法
 

(3)某科學(xué)家用一種細(xì)胞分離其細(xì)胞膜并進(jìn)行化學(xué)分析,發(fā)現(xiàn)所含的物質(zhì)主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某地生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B、每一級(jí)生產(chǎn)的環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C、由于食物鏈延長(zhǎng),能量逐級(jí)損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低
D、由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果自然情況下,一種群的增長(zhǎng)率為0,以下哪種情況會(huì)出現(xiàn)( 。
A、種群增加,并出現(xiàn)激烈的食物和棲息地的競(jìng)爭(zhēng)
B、種群增加,寄生和捕食的情況增加
C、種群會(huì)因有毒廢物的積累而減少
D、種群接近其載荷能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正在發(fā)育的果實(shí)被蟲(chóng)蛀了,結(jié)果造成果實(shí)停止生長(zhǎng)發(fā)育,這說(shuō)明被蟲(chóng)蛀部分是(  )
A、種子B、外果皮
C、中皮果D、內(nèi)果皮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用光學(xué)顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),標(biāo)本被放大100倍是指放大標(biāo)本的( 。
A、長(zhǎng)度或?qū)挾?/td>B、表面積
C、像的面積D、體積

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同步練習(xí)冊(cè)答案