請根據(jù)所給信息，分析回答下列問題：

（Ⅰ）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從牧草等生產(chǎn)者
 
開始，圖1中屬于次級消費(fèi)者的生物有
 
．
（Ⅱ）假設(shè)圖中的E（20 000kJ）表示牧草一年固定的太陽能總量，E1、E2、E3（E1+E2+E3=3 000kJ）分別表示牲畜、昆蟲和鼠三者同化的能量．牧草呼吸消耗的能量為2 500kJ，牲畜、昆蟲和鼠三者呼吸消耗的能量為600kJ，三者糞便中的能量為500kJ，則該食物網(wǎng)中由第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
．若該生態(tài)系統(tǒng)中第一營養(yǎng)級同化的能量為2×108kJ，按能量傳遞效率10%計算，鷹最終獲得的能量最大值為
 
．
（Ⅲ）為保護(hù)牧草，牧民采取措施控制鼠類大量繁殖的目的是
 
．
（Ⅳ）圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中兩類動物（植食動物和肉食動物）利用食物的部分過程．
（1）植食動物的糞便屬于圖解中的
 
部分，能量由植食動物流向肉食動物的傳遞效率可表示為
 
（用序號表示）．
（2）草原生物群落除上圖中生物所代表的成分外，還有
 
．
（3）圖2中兩類生物之間的捕食與被捕食過程中，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)有
 
等功能．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：1、流量流動效率是兩個營養(yǎng)級之間的同化量比值．
2、能量最值的計算：求最大值找最短的食物鏈，求最小值找最長的食物鏈．
解答： 解：（Ⅰ）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從生產(chǎn)者固定的太陽能開始，食物鏈（網(wǎng)）中，次級消費(fèi)者處于第三營養(yǎng)級，次級消費(fèi)者有人、食蟲鳥、狐貍、鷹．
（Ⅱ）第一營養(yǎng)級的能量為20 000kJ，第二營養(yǎng)級的能量（牲畜、昆蟲和鼠三者同化的能量）為3000kJ，所以能量流動效率為15%．鷹最終獲得的能量最大值的食物鏈?zhǔn)悄敛荨蟆�，最大能量�?×108×10%×10%=2×106kJ．
（Ⅲ）能量流動的意義是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（Ⅳ）（1）攝入量=同化量+糞便量，所以A表示糞便量．植食動物同化量為②，肉食動物同化量為⑥，能量流動效率為⑥/②．
（2）生物群落中的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，圖2中只有消費(fèi)者，還缺少生產(chǎn)者和分解者．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞．
答案：（Ⅰ）固定太陽能     人、食蟲鳥、狐貍、鷹
（Ⅱ）15%　           2×106kJ
（Ⅲ）調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?br />（Ⅳ）（1）A      ⑥/②
（2）生產(chǎn)者和分解者
（3）能量流動、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞
點(diǎn)評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，解題關(guān)鍵是能量流動計算和能量流動的最值計算．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①是由DNA、蛋白質(zhì)和少量RNA組成的絲狀結(jié)構(gòu)
B、②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所
C、核膜由兩層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核
D、核孔對物質(zhì)的運(yùn)輸不具有選擇性，大分子和小分子能自由通過

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用α表示），圖2是生長素對胚芽鞘生長的促進(jìn)作用示意圖．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、圖1實(shí)驗即可證明生長素具有促進(jìn)生長的作用
B、瓊脂塊中生長素濃度為b點(diǎn)時，α具有最大值
C、瓊脂塊中生長素濃度不同，但可能形成相同的α
D、瓊脂塊中生長素濃度為d時，胚芽鞘向左側(cè)彎曲

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于大腸桿菌體內(nèi)遺傳物質(zhì)基本組成單位的是（　　）
A、5種含氮堿基
B、8種核苷酸
C、4種脫氧核糖核苷酸
D、4種核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體正常生命互動的進(jìn)行依賴神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的共同調(diào)節(jié)，如圖為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖．請回答相關(guān)問題．
（1）發(fā)生反射時，神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜，導(dǎo)致突觸小泡以
 
方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)（Ach）進(jìn)入_突觸間隙作用于肌膜，血漿在成分上與突觸間隙液相比
 
．
（2）重癥肌無力是自身免疫病，其病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原，使B細(xì)胞增殖、分化成漿細(xì)胞細(xì)胞產(chǎn)生Ach受體抗體．Ach受體抗體與Ach受體特異性結(jié)合，造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合，導(dǎo)致
 
信號轉(zhuǎn)換過程受阻．
（3）臨床上治療重癥肌無力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是使機(jī)體缺乏T細(xì)胞不能產(chǎn)生，從而抑制
 
免疫的應(yīng)答．
（4）草原干旱時，羊攝取水分減少，體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓
 
，引起下丘腦滲透壓感受器興奮，增加抗利尿激素的釋放，進(jìn)而引起
 
對水的重吸收增加，減少排尿量，以保持體內(nèi)水平衡．

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗常用材料之一，如圖1是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗的部分步驟，請據(jù)圖回答：

（1）①表示提取洋蔥葉色素時的研磨步，研缽中除了加無水乙醇外，還需加入的化學(xué)試劑有
 
；②表示符合要求的濾紙條，但該濾紙條層析一段時間后，濾紙條上沒有一條色素帶，則最可能的原因是
 
．
（2）③表示觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時裝片制作的壓片步驟，該步驟的目的是
 
；觀察染色體數(shù)目最好的時期是
 
，此時細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體數(shù)目之比為
 
；④表示在低倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時的一個視野，若要在高倍鏡下觀察洋蔥細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)將裝片向
 
方移動．
（3）某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的三個時期模式圖，請你在圖2中對應(yīng)的方框中畫出細(xì)胞分裂期中所缺時期的模式圖．
 

（4）動物細(xì)胞有絲分裂與上圖不同之處主要表現(xiàn)在
 
圖，上圖C中含
 
個染色體組．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列有關(guān)光合作用的問題：

（1）圖1中乙反應(yīng)發(fā)生的場所是
 
，物質(zhì)c轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O）需經(jīng)歷
 
和
 
兩個過程．
（2）若突然停止光照，以下物質(zhì)含量可能會突然減少的是
 
．
A．物質(zhì)a               B．物質(zhì)b             C．三碳化合物
D．五碳化合物           E．ADP+Pi           F．（CH2O）
（3）為探究影響光合速率（單位：μmol?m-2?s-1）的因素，科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗，結(jié)果如右圖．請回答：
①從圖2中可以看出，影響光合作用的因素有
 
、
 
和
 
．
②如果將長勢相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中，保持題干中的條件為21%的O2環(huán)境，一段時間后，
 
幼苗先死亡．理由是
 
．
③由圖可知，大麥植株處于不同CO2濃度下，其光    合作用速率均以含O2量為
 
時最高；隨著含O2量增加，光合速率會
 
．
（4）科學(xué)家通過對綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究中得知：①在一定濃度范圍內(nèi)，綠色植物對外界CO2的轉(zhuǎn)換為定值（實(shí)際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸作用CO2釋放量）；②綠色植物光合作用利用的CO2來自于外界與呼吸作用兩方面．已測得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h，現(xiàn)用紅外測量儀在恒溫不同光照下測得如下的數(shù)據(jù)．（實(shí)際光合量用葡萄糖表示）
外界CO2濃度（μmol/h）
實(shí)際光合量（μmol/h）		 1.2 2.4 3.6 4.8
光照強(qiáng)度（klx） 1 0.1 0.1 0.1 0.1
2 0.27 0.44 0.61 0.78
當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx時，當(dāng)實(shí)際光合量0.27μmol/h時，植物從外界吸收CO2為
 
μmol/h，植物對外界CO2轉(zhuǎn)換率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能，研究人員為驗證肝臟的這種解毒功能而進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗，實(shí)驗分組設(shè)計如下（“﹡”表示還沒完成的實(shí)驗步驟）．
組別培養(yǎng)環(huán)境肝臟小塊
（數(shù)目相同）
A組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液有
B組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液﹡
C組不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液﹡
（1）表中，除A組外，還需放置肝臟小塊的是
 
組．
（2）圖中曲線
 
是C組實(shí)驗的結(jié)果，說明肝細(xì)胞在代謝過程中會
 
．
（3）圖中曲線乙是
 
組實(shí)驗的結(jié)果，這說明
 
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂，為進(jìn)一步驗證肝臟的解毒功能，研究人員同時進(jìn)行了如下實(shí)驗．
方法步驟如下：
①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細(xì)胞懸液3等份，備用．
②按上表的實(shí)驗設(shè)計培養(yǎng)肝臟15分鐘后，取三組裝置中的
 
，分別加入備用的淋巴細(xì)胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間．再分別取淋巴細(xì)胞染色、制片．然后在顯微鏡下觀察
 
，并對比分析．
③實(shí)驗結(jié)果：添加了
 
組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常，而其他兩組的淋巴細(xì)胞正常．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物與環(huán)境的敘述，其中正確的有幾項（　　）
①為了保護(hù)魚類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大的捕魚量，應(yīng)使被捕魚群的種群數(shù)保持在
K
2
水平，這是因為在這個水平上種群增長速率最大．
②調(diào)查土壤動物豐富度采用樣方法和標(biāo)志重捕法
③隨著時間的推移，棄耕的土地不一定會演替成森林
④“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句話體現(xiàn)了一條食物鏈
⑤生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立，提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率
⑥物質(zhì)是能量的載體，生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
⑦使用糞便作肥料，其能量可以流向植物，實(shí)現(xiàn)了對能量的多級利用．
A、一項B、二項C、三項D、四項

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同步練習(xí)冊答案