（2013•閔行區(qū)一模）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)自然選擇學(xué)說(shuō)的完善和發(fā)展表現(xiàn)在（ ）

①突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

②種群是進(jìn)化的單位

③自然選擇是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

④自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

⑤生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變

⑥隔離導(dǎo)致物種形成

⑦適者生存，不適者被淘汰．

A．②④⑤⑥⑦ B．②③④⑥ C．①②⑤⑥ D．①②③⑤⑦

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，肥胖可能與大腦中多巴胺的作用有關(guān)．多巴胺是一種重要的神經(jīng)遞質(zhì)，在興奮傳導(dǎo)中起著重要的作用．下列有關(guān)興奮傳導(dǎo)的敘述中，正確的是（　�。�
A．突觸前神經(jīng)元釋放多巴胺與高爾基體、線粒體有關(guān)
B．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后，將使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn)
C．突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D．興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．母親色盲，父親正常，他們生的孩子既是色盲又是XXY的患者，從根本上說(shuō)，這個(gè)孩子的病因最可能與父母中的哪一方有關(guān)？發(fā)生在什么時(shí)期？（　�。�
A．與母親有關(guān)，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
B．與父親有關(guān)，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C．與父母親都有關(guān)，發(fā)生在受精作用
D．與母親有關(guān)，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高二（下）入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2005•江蘇）下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（ ）

A．每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上

B．動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C．自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

D．細(xì)菌都屬于分解者，其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高二（下）入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•綿陽(yáng)期末）下列關(guān)于人類遺傳病及遺傳病的檢測(cè)和預(yù)防的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．先天愚型患者的體細(xì)胞中含有47條染色體

B．苯丙酮尿癥是基因突變導(dǎo)致的單基因遺傳病

C．遺傳咨詢可推算各種遺傳病在子代的患病概率

D．部分疾病可以通過(guò)選擇性別來(lái)避免子代患病

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高二（下）入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•廣東模擬）用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹�。―DTT）和矮稈不抗銹病（ddtt）進(jìn)行育種時(shí)，一種方法是雜交得到F1，F(xiàn)1再自交得到F2；另一種方法是用F1的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株．下列敘述正確的是（ ）

A．前一種方法所得的F2中重組類型、純合子各占、

B．后一種方法所得的相應(yīng)植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為

C．前一種方法的原理是基因重組，原因是非同源染色體自由組合

D．后一種方法的原理是染色體變異，是由于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省高一（下）第一階段生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2016春•湖南校級(jí)月考）某同學(xué)做了一個(gè)用以測(cè)定光照強(qiáng)度與生態(tài)缸生物氣體交換的試驗(yàn)，將若干小球藻、水草及小魚(yú)各一份（完全相同）放入甲、乙兩個(gè)等同的盛有河水的玻璃缸，使之處于氣密狀態(tài)：①對(duì)乙缸進(jìn)行遮光處理：②甲缸處于相同的溫度的暗室中，并從距玻璃缸0.3m處用不同功率的燈泡分別給予光照1h，期間用儀器記錄容器內(nèi)氧氣濃度的變化（濃度單位是g/m3），結(jié)果如表．

實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表

15W

20W

25W

30W

35W

40W

45W

甲缸

﹣6

﹣4

﹣2

0

+2

+5

+10

乙缸

﹣8

﹣8

﹣8

﹣8

﹣8

﹣8

﹣8

（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列生理活動(dòng)的總反應(yīng)式：

有氧呼吸 ．

光合作用 ．

（2）甲生態(tài)缸在光照25W時(shí)光合作用產(chǎn)生的總氧氣量是 g/m3．

（3）光照強(qiáng)度至少大于 W時(shí)，才能維持甲缸生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省高一（下）第一階段生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•臨沂一模）恒溫條件下，測(cè)得某密閉容器中蘋(píng)果細(xì)胞呼吸強(qiáng)度（用CO2的釋放量來(lái)表示）隨氧氣濃度的變化情況如圖，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．該溫度下，蘋(píng)果只進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)釋放的CO2比只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)多

B．氧氣濃度為6%時(shí)，蘋(píng)果只進(jìn)行有氧呼吸

C．氧氣濃度大于18%后，氧氣不再是有氧呼吸限制因素

D．隨著氧氣濃度的增加，CO2的釋放量先減少，后增加，最后趨于穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．若圖示為肝細(xì)胞膜，則CO2的運(yùn)輸方式為b

B．細(xì)胞間的識(shí)別、免疫與①有密切的關(guān)系

C．適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度

D．線粒體內(nèi)膜的化學(xué)組成與細(xì)胞膜相同

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