分析 1、分析題圖:①~⑥表示生物變異,a表示地理隔離,b表示基因頻率變化的不斷積累,c表示生殖隔離.
2、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變.基因頻率及基因型頻率的相關(guān)計(jì)算如下:
(1)在種群中一對等位基因的頻率之和等于1,基因型頻率之和也等于1;
(2)一個等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+$\frac{1}{2}$雜合子的頻率.
解答 解:(1)由以上分析可知:甲圖中a表示地理隔離,c表示生殖隔離,b表示基因頻率變化的不斷積累.
(2)圖甲中①~⑥表示生物變異,由圖中箭頭的方向可知變異的不定向性.
(3)原松鼠種群中AA的基因型頻率為20%,Aa的基因型頻率為50%,aa的基因型頻率為30%.假設(shè)開始松鼠的種群數(shù)量為100只(AA為20只、Aa為50只、aa為30只),環(huán)境變化后,峽谷北側(cè)山高林密,生活于其中的松鼠種群中顯性個體即基因型為AA、Aa的個體數(shù)量在一年后各增加20%,隱性個體即基因型為aa的個體數(shù)量減少20%,則AA的數(shù)量為24只,Aa的數(shù)量為60只,aa的數(shù)量為24只,所以一年后a的基因頻率=(60+24×2)÷(24×2+60×2+24×2)=50%.
(4)由題意知,一對金魚雜交,F(xiàn)1代金魚共67只,其中雄金魚21只,雌性個體:雄性個體≈2:1,說明金魚的這一對等位基因位于X染色體上,親本的基因型為XBXb、
XBY,F(xiàn)1中,雌性個體的基因型為XBXb、XBXB,產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型及比例是:XB:Xb=3:1,雄性個體的基因型為XBY,產(chǎn)生的精子的基因型及比例是XB:Y=1:1,因此F1代金魚自由交配所得F2代的基因型及比例是:XBXB:XBXa:XBY:XbY=3:1:3:1.,其中XbY死亡,所以成活個體中XBXB:XBXb:XBY=3:1:3;XB的基因頻率=(3×2+1+3)÷(3×2+1×2+3)=$\frac{10}{11}$,則b基因的頻率為$\frac{1}{11}$.
故答案為:
(1)地理隔離 生殖隔離 種群基因頻率的改變
(2)變異是不定向的
(3)50%
(4)$\frac{1}{11}$
點(diǎn)評 本題考查生物進(jìn)化及基因頻率的相關(guān)計(jì)算,意在考查考生的識記能力和識圖能力;理解所學(xué)知識要點(diǎn)的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容和計(jì)算能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 設(shè)計(jì)不科學(xué),不能用含有生長素的瓊脂塊作為供應(yīng)塊,要將生長素涂在形態(tài)學(xué)上端 | |
B. | 設(shè)計(jì)不科學(xué),需要增加對照組 | |
C. | 設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn),不能證明生長素能否由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端 | |
D. | 設(shè)計(jì)不嚴(yán)密,還應(yīng)考慮將胚芽鞘倒過來放置的情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛙的紅細(xì)胞 | B. | 牛的肌細(xì)胞 | ||
C. | 兔的肝細(xì)胞 | D. | 洋蔥的紫色外表皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③⑥ | B. | ②④⑤⑦ | C. | ②⑤⑦ | D. | ①③⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我們只能用反光鏡把視野調(diào)亮或者調(diào)暗 | |
B. | 先在低倍鏡下看清楚物像,即可轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡觀察 | |
C. | 高倍鏡下不可以使用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) | |
D. | 高倍鏡下細(xì)胞被放大了,擴(kuò)大了觀察的視野 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1、2、4 | B. | 2、3、4 | C. | 2、4、5 | D. | 1、4、5 | ||||
E. | 1、2、5 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省黔南州高一下期末考試生物試卷b卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是人們設(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是
A.圖中①〜⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源
B.飛船中的能量循環(huán)利用,使飛船生態(tài)系統(tǒng)長期保持穩(wěn)定
C.分解罐中微生物可將流入的排遺物分解,為藻類植物提供物質(zhì)和能量
D.該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單、自我調(diào)節(jié)能力較弱
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