10．甲圖為三種濃度的生長(zhǎng)素對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響；乙圖為在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中大腸桿菌的生長(zhǎng)曲線（a-e表示生長(zhǎng)時(shí)期）及培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖的含量變化曲線．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．空白對(duì)照組也有生長(zhǎng)素的作用
B．Y濃度和Z濃度的大小關(guān)系不能確定
C．d、e時(shí)期大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)無(wú)分解葡萄糖的酶
D．C時(shí)期前大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)可能無(wú)分解乳糖的酶

分析 根據(jù)圖1可知，在三種濃度的生長(zhǎng)素中，X濃度下的側(cè)芽生長(zhǎng)量小于空白對(duì)照時(shí)的生長(zhǎng)量，Y和Z濃度下的側(cè)芽生長(zhǎng)量大于空白對(duì)照時(shí)的生長(zhǎng)量，且Z濃度下側(cè)芽生長(zhǎng)效果最佳，Y濃度下側(cè)芽生長(zhǎng)效果次之．說(shuō)明X濃度的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)具有抑制作用；Y和Z濃度的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用．而生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．而在促進(jìn)生長(zhǎng)濃度中有促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度，高于或低于最適生長(zhǎng)濃度存在兩個(gè)濃度（一大一�。⿲�(duì)生長(zhǎng)效應(yīng)相同．由此可以得出起抑制作用的X濃度應(yīng)該大于起促進(jìn)作用的Y和Z濃度．但Y和Z濃度大小不能確定．
分析圖2，ab培養(yǎng)液中葡萄糖大量消耗，c、d、e時(shí)期乳糖緩慢消耗．

解答 解：A、用蒸餾水處理月季莖段，起到空白對(duì)照，但側(cè)芽也能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，A正確；
B、Y和Z濃度的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，而生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，在促進(jìn)生長(zhǎng)濃度中有促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度，高于或低于最適生長(zhǎng)濃度存在兩個(gè)濃度（一大一�。⿲�(duì)生長(zhǎng)效應(yīng)相同，由此可以得出起抑制作用的X濃度應(yīng)該大于起促進(jìn)作用的Y和Z濃度，但Y和Z濃度大小不能確定，B正確；
C、d、e時(shí)期培養(yǎng)液中沒(méi)有葡萄糖，但大腸桿菌細(xì)胞仍然存在分解葡萄糖的酶，C錯(cuò)誤；
D、分解乳糖的酶為誘導(dǎo)酶，在葡萄糖消耗凈后才產(chǎn)生，故c時(shí)期前大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)可能無(wú)分解乳糖的酶，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的生理作用、作用特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析種群數(shù)量變化等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力、分析圖文信息的能力和實(shí)驗(yàn)探究能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖甲是采用黑、白瓶法（黑瓶不透光），分別測(cè)定某池塘夏季白天不同深度水層每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度（假定不同深度的水溫不變），橫軸表示瓶中O2的變化量（g/m2•h）；圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）水深3m時(shí)白瓶中的水藻能（能/不能）進(jìn)行光合作用，此時(shí)水藻產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（2）白瓶中測(cè)得的O2變化量為凈光合作用產(chǎn)生量，則光照適宜時(shí)，水深1m處每平方米的水藻1小時(shí)制造的O2的總量為4.5g．
（3）白瓶在水深3m時(shí)，O2的變化量為0，表明在此深度時(shí)，水藻的光合速率等于（填大于、等于、小于）呼吸速率，若將白瓶水藻從3m處移到2m處，則短時(shí)間內(nèi)水藻細(xì)胞中C5的含量將增大（填增大、減小、不變）．
（4）若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是光照強(qiáng)度減弱，光合作用產(chǎn)生的O2量減少．
闁绘劗鎳撻崵顔句沪閺囩偟纾婚悗鐟版湰閺嗭絾锛愬Ο鍏肩獥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)分析回答下列關(guān)于基因工程的問(wèn)題：
某種大腸桿菌的質(zhì)粒中含有β-半乳糖苷酶α片段序列（圖2），大腸桿菌的DNA分子中則含有β-半乳糖酶ω片段序列（圖1），由于天然大腸桿菌同時(shí)具備這兩種片段序列，可以使培養(yǎng)基中含有X-gal底物轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物，當(dāng)缺少任意一個(gè)α或ω片段序列，X-gal底物不能轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物．HindⅢ、EcoRI、BamHI分別為三種限制性?xún)?nèi)切酶，下圖3中箭頭所指為三種限制酶的切點(diǎn)．

（1）要能篩選出轉(zhuǎn)基因菌種，應(yīng)選用的限制性?xún)?nèi)切酶是EcoRI，選擇的依據(jù)是切斷α片段序列，為重組DNA分子的篩選提供標(biāo)記
（2）控制F8的基因也可以通過(guò)人體細(xì)胞相應(yīng)的mRNA來(lái)合成，該合成的過(guò)程稱(chēng)為逆（反）轉(zhuǎn)錄．如果F8基因表示人生長(zhǎng)激素基因，則相應(yīng)的mRNA可以從人體垂體細(xì)胞（下丘腦細(xì)胞/垂體細(xì)胞/下丘腦和垂體細(xì)胞/所有體細(xì)胞）中獲�。�
（3）重組質(zhì)粒形成與否需要鑒定和篩選，方法是將重組質(zhì)粒的DNA分子導(dǎo)入大腸桿菌，通過(guò)含抗生素的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，觀察大腸桿菌的生長(zhǎng)、繁殖情況進(jìn)行判斷，如甲圖．

在篩選時(shí)應(yīng)該先用選擇培養(yǎng)基AA（A/B）．
（4）將經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)處理過(guò)的質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌后，再將大腸桿菌接種到含有X-gal底物的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)較多的藍(lán)色菌落，這是因?yàn)橥环N限制酶作用的目的基因、質(zhì)粒具有相同的粘性末端，因此會(huì)出現(xiàn)質(zhì)粒的自身環(huán)化的空載現(xiàn)象，空載質(zhì)粒含有完整的α、ω片段序列，能利用培養(yǎng)基中的X-gal底物產(chǎn)生藍(lán)色產(chǎn)物．
（5）控制F8的基因能在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)得到表達(dá)，其遺傳學(xué)基礎(chǔ)是各種生物共用一套遺傳密碼子．
（6）如果控制F8的基因長(zhǎng)度為3000堿基對(duì)（bp），用限制性核酸內(nèi)切酶酶切后進(jìn)行凝膠電泳，使降解產(chǎn)物分開(kāi)．用酶A單獨(dú)酶切，結(jié)果如下圖l．用酶B單獨(dú)酶切，結(jié)果如圖乙2．用酶A和酶B同時(shí)酶切，結(jié)果如圖乙3．請(qǐng)畫(huà)出該基因同時(shí)用酶A和酶B酶切時(shí)的作用位點(diǎn)示意圖（并標(biāo)注好酶切后堿基片斷的長(zhǎng)度）：．
闁绘劗鎳撻崵顔句沪閺囩偟纾婚悗鐟版湰閺嗭絾锛愬Ο鍏肩獥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，寒流會(huì)造成農(nóng)作物寒害或凍害，科學(xué)家們認(rèn)為低溫危害可能是破壞了膜系統(tǒng)的功能．據(jù)此分析，寒害或凍害對(duì)下列哪項(xiàng)生理作用的影響可能最小（　�。�
A．擴(kuò)散作用B．主動(dòng)運(yùn)輸C．呼吸作用D．光合作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列坐標(biāo)曲線中，能正確表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下，向光側(cè)（a）和背光側(cè)（b生長(zhǎng)素含量變化的是（虛線對(duì)應(yīng)的濃度既不促進(jìn)也不抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)，橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示生長(zhǎng)素濃度）（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖a-d表示不同的生物或生態(tài)系統(tǒng)．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．若y表示種群數(shù)量，則a-d四種野生生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低的一定是d種群
B．若y表示物種豐富度，a-d表示不同演替階段，則自然演替的順序?yàn)閍→b→c→d
C．若y表示生物的能量，則生態(tài)系統(tǒng)a-d種群間一定有食物鏈d→c→b→a
D．若y表示物種多樣性，a-d表示四個(gè)不同類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)，則恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是d

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中“→”表示碳的流動(dòng)方向．下列敘述不正確的是（　�。�
A．在碳循環(huán)過(guò)程中，同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)
B．由于某種原因造成圖中E生物數(shù)量大量減少，推測(cè)短期內(nèi)與之相鄰的兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量發(fā)生的變化是F增多，B減少
C．該生態(tài)系統(tǒng)的成分包括A、B、C、D、E、F和非生物的物質(zhì)和能量
D．碳元素以二氧化碳形式在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境中往還循環(huán)，這種循環(huán)帶有全球性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化后，不同細(xì)胞中含有的蛋白質(zhì)不同，因而功能不同
B．染色體的復(fù)制不僅包含DNA的復(fù)制，也存在相關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C．蛋白質(zhì)水解產(chǎn)生氨基酸，氨基酸種類(lèi)的多樣性是導(dǎo)致蛋白質(zhì)多樣性的原因之一
D．蛋白質(zhì)中一定含有C、H、O、N四種元素，一般含S，可能含P，不含其它元素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下面關(guān)于細(xì)胞中水含量的敘述，不正確的是（　�。�
A．水是人體細(xì)胞中含量最多的化合物
B．新陳代謝旺盛的植物細(xì)胞含水量高
C．越冬植物同其他植物相比細(xì)胞內(nèi)自由水的含量較高
D．發(fā)生質(zhì)壁分離的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例降低

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案
闁稿骏鎷� 闂傚偊鎷�