7.如圖是利用奶牛乳腺生產(chǎn)人血清白蛋白的圖解,下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.常用纖維素酶和果膠酶將奶牛組織分散成單個(gè)細(xì)胞
B.常用顯微注射技術(shù)將人血清白蛋白基因?qū)胧荏w細(xì)胞
C.M應(yīng)該包括早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等過(guò)程
D.在重組細(xì)胞中檢測(cè)到人血清白蛋白基因,說(shuō)明目的基因在受體細(xì)胞中完成了表達(dá)

分析 1、利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白的大致過(guò)程,a利用了基因工程,b利用了細(xì)胞工程中細(xì)胞核移植,c利用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的技術(shù),d利用了胚胎移植的技術(shù).
2、乳腺生物反應(yīng)器即人類通過(guò)對(duì)某種動(dòng)物的遺傳基因進(jìn)行改造,使這些動(dòng)物的乳腺可以產(chǎn)生和分泌出人們所需要的某些物質(zhì),可以節(jié)省建設(shè)廠房和購(gòu)買儀器設(shè)備費(fèi)用,可以減少生產(chǎn)程序和環(huán)境污染,因此這里所說(shuō)的“某結(jié)構(gòu)’是指該動(dòng)物的遺傳基因.
“乳腺生物反應(yīng)器”的優(yōu)點(diǎn)是:
①動(dòng)物的基因組成和人類相似,從人類染色體上切下來(lái)的任何基因都可以直接轉(zhuǎn)移到動(dòng)物體內(nèi).
②動(dòng)物乳腺細(xì)胞可以是任何基因正確表達(dá),并正確進(jìn)行后加工.
③用動(dòng)物乳腺生產(chǎn)外源蛋白質(zhì)產(chǎn)量很高.用動(dòng)物乳腺生產(chǎn)藥品不需要產(chǎn)品提純,不需要復(fù)雜設(shè)備,動(dòng)物吃的是草,生產(chǎn)的是奶,奶中含有珍貴的蛋白質(zhì),因此,“乳腺生物反應(yīng)器”是人們公認(rèn)的、最理想的生物反應(yīng)器.

解答 解:A、常用胰蛋白酶將奶牛組織分散成單個(gè)細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、常用顯微注射技術(shù)將人血清白蛋白基因?qū)胧荏w細(xì)胞,B正確;
C、M為將重組細(xì)胞形成胚胎后移植的過(guò)程,應(yīng)該包括早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等過(guò)程,C正確;
D、重組細(xì)胞中檢測(cè)到人血清白蛋白基因,說(shuō)明目的基因已導(dǎo)入受體細(xì)胞中,但還沒(méi)有完成表達(dá),D錯(cuò)誤.
故選:AD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程、胚胎工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向B.生物進(jìn)化的基本單位是生態(tài)系統(tǒng)
C.突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料D.進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于生物學(xué)研究所選擇的方法中,敘述不正確的是( 。
A.孟德爾通過(guò)假說(shuō)-演繹法研究得出遺傳的基本規(guī)律
B.薩頓運(yùn)用類比推理的方法,提出了基因在染色體上的假說(shuō)
C.摩爾根運(yùn)用類比推理的方法證明了基因在染色體上
D.赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)中利用同位素示蹤法證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.用a表示骨髓瘤細(xì)胞,b表示效應(yīng)B細(xì)胞,則細(xì)胞融合過(guò)程中兩次篩選的目的分別為( 。
A.a、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab細(xì)胞
B.a、aa、ab、bb、b→ab、bb、b→ab細(xì)胞
C.a、aa、ab、bb、b→ab→產(chǎn)生特定抗體的ab細(xì)胞
D.a、aa、ab、bb、b→aa→能無(wú)限增殖的aa細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.無(wú)論是植物細(xì)胞,還是動(dòng)物細(xì)胞,都可以利用一定的方法誘導(dǎo)融合,可用模型圖表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過(guò)程,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.若該過(guò)程表示植物原生質(zhì)體的融合,則甲、乙細(xì)胞可用酶解法獲取
B.若該過(guò)程表示體外受精,則甲、乙細(xì)胞都需要經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備階段
C.若該過(guò)程表示制備單克隆抗體,則丙細(xì)胞是雜交瘤細(xì)胞
D.以上三個(gè)過(guò)程可以用同一種誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下有關(guān)細(xì)胞核的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
B.核膜是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
C.染色體和染色質(zhì)是不同物質(zhì)在同一時(shí)期細(xì)胞中的兩種形態(tài)
D.核孔是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間繁瑣的物質(zhì)交換和信息交流通道

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.新華網(wǎng)報(bào)道從2013年10月15日開始到11月30日,北京市將繼續(xù)為戶籍60周歲以上老年人和在校中小學(xué)生、中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生免費(fèi)接種流感疫苗.在計(jì)劃免疫中有的疫苗需要多次接種,原因不可能是( 。
A.病原體會(huì)發(fā)生變異,使得接種的疫苗失去效果
B.多次接種疫苗能夠提高人體中抗體和記憶細(xì)胞的數(shù)量
C.人的體質(zhì)不同,一次接種不一定能夠產(chǎn)生有效的抗體和記憶細(xì)胞
D.疫苗誘導(dǎo)產(chǎn)生的抗體和記憶細(xì)胞存在時(shí)間是有限的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.A圖表示酵母菌、醋酸菌和乳酸菌在培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)情況,B圖表示這三種菌的增殖速度與O2濃度之間的關(guān)系,C圖是果酒制果醋的發(fā)酵裝置,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)B圖中a、b、c三條曲線依次表示A圖3、2、1號(hào)試管中微生物在不同O2濃度中的增殖速度.
(2)從含有酵母菌、醋酸菌、藍(lán)藻的培養(yǎng)液中分離出酵母菌,最簡(jiǎn)單的培養(yǎng)方法是在無(wú)光、無(wú)氧條件下進(jìn)行培養(yǎng).若想對(duì)初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù).可采用的接種方法是稀釋涂布平板法.
(3)利用C圖裝置進(jìn)行醋酸發(fā)酵應(yīng)在乙瓶中,發(fā)酵的適宜溫度為30~35℃.如果將該裝置用于酒精的發(fā)酵,需要修改的操作是不需要通入空氣,將葡萄汁加入發(fā)酵瓶?jī)?nèi)要注意預(yù)留$\frac{1}{3}$的空間,目的是防止發(fā)酵液液溢出.為提高酒精產(chǎn)量,可在葡萄汁中加入葡萄糖,但濃度不宜過(guò)高,原因是濃度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致酵母菌失水死亡關(guān).
   請(qǐng)寫出果酒制作的原理(用反應(yīng)式表示):C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第二中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是

A.基因突變和基因重組 B.地理隔離和生殖隔離

C.自然選擇決定進(jìn)化方向 D.種群基因頻率的改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案