A、2、42 | B、9、42 |
C、2、51 | D、9、51 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、子代噬菌體DNA |
B、子代噬菌體所有部分 |
C、子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼 |
D、子代噬菌體不含32P |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①用限制性核酸內(nèi)切酶處理,可直接分離得到目的基因 |
B、⑥培養(yǎng)基中添加卡那霉素可篩選能表達疫苗的細胞 |
C、目的基因的運載體是重組質(zhì)粒,受體細胞是農(nóng)桿菌 |
D、該過程運用原理有基因重組、植物細胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存 |
B、絲蘭蛾細長的吸管似口器與絲蘭的細長花矩是它們長期共同進化形成的相互適應(yīng)特征 |
C、生物的多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用同種限制性內(nèi)切酶切割運載體與目的基因可獲得相同黏性末端 |
B、以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同 |
C、檢測到受體細胞含有目的基因就標志著基因工程操作的成功 |
D、用含抗生素抗性基因的質(zhì)粒作為運載體是因為其抗性基因便于與外源基因連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染 |
B、種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對環(huán)境沒有任何負面影響 |
C、如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白,可能會通過食物鏈傳遞到人體內(nèi) |
D、轉(zhuǎn)基因作物可通過花粉散落到它的近親作物上,從而污染生物基因庫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞受到病毒感染時,可誘導(dǎo)此細胞中干擾素基因表達 |
B、利用基因工程等方法可以在大腸桿菌以及酵母菌細胞內(nèi)獲得干擾素 |
C、干擾素可調(diào)控受病毒感染細胞的基因表達 |
D、干擾素與入侵病毒直接結(jié)合阻礙病毒的增殖過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
酶 |
酶 |
實驗編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | … |
溫度 | T1 | T2 | T3 | T4 | T5 | … |
①CO2初始濃度(ppm) | ||||||
② | ||||||
③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對F1測交,子代表現(xiàn)型的比例為1:1:1:1 |
B、薺菜果實形狀的遺傳不遵循基因的自由組合定律 |
C、純合的結(jié)三角形果實植株的基因型有四種 |
D、結(jié)卵圓形果實薺菜自交,子代植株全結(jié)卵圓形果實 |
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