請(qǐng)回答以下有關(guān)生物遺傳變異的相關(guān)問(wèn)題
玉米是雌雄同株異花植物,有寬葉和窄葉,抗病和不抗病等性狀.已知寬葉(A)對(duì)窄葉(a)為顯性,在苗期便能識(shí)別出來(lái),并且雜交種(Aa)所結(jié)果實(shí)與純合品種相比表現(xiàn)為高產(chǎn).某農(nóng)場(chǎng)在培育雜交種時(shí),將純種寬葉玉米和純種窄葉玉米進(jìn)行了間行種植,由于錯(cuò)過(guò)了人工授粉的時(shí)機(jī),結(jié)果導(dǎo)致大面積自然受粉.
(1)按照上述,F(xiàn)1植株的基因型有
 
種.
(2)如果用上述收獲的種子用于第二年種植,預(yù)計(jì)將比單獨(dú)種植雜交種減產(chǎn)8%.因此到了收獲季節(jié),應(yīng)收集
 
(寬葉、窄葉)植株的種子,播種后,在幼苗期選擇
 
(寬葉、窄葉)植株栽種,才能保證產(chǎn)量不下降.
(3)玉米花葉病由花葉病毒引起,苗期出現(xiàn)黃綠相間條紋狀葉.已知抗花葉。╞)為隱性.現(xiàn)有純種寬葉不抗病與純種窄葉抗病兩品種玉米,要獲得高產(chǎn)且抗花葉病的品種,最簡(jiǎn)便的方法可用兩純合親本進(jìn)行
 
得到F1,再對(duì)F1進(jìn)行
 
(交配方式),即能在較短時(shí)間內(nèi)獲得所需品種植株,其基因型是
 
.選出該玉米植株的簡(jiǎn)要過(guò)程是
 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:本題要求考生緊扣題干信息“已知寬葉(A)對(duì)窄葉(a)為顯性,在苗期便能識(shí)別出來(lái),并且雜交種(Aa)所結(jié)果實(shí)與純合品種相比表現(xiàn)為高產(chǎn).”,結(jié)合基因分離定律和基因自由組合定律來(lái)答題.
解答: 解:(1)將純種寬葉玉米(AA)和純種窄葉玉米(aa)進(jìn)行了間行種植,由于錯(cuò)過(guò)了人工授粉的時(shí)機(jī),結(jié)果導(dǎo)致大面積自然受粉,這樣就會(huì)出現(xiàn)同種基因型植株之間雜交、同一植株之間的自交和不同基因型植株之間的雜交現(xiàn)象,因此F1植株的基因型有3種,即AA、aa、Aa.
(2)上述寬葉植株上結(jié)的種子有AA和Aa兩種基因型,且均表現(xiàn)為寬葉,而窄葉植株上結(jié)的種子有Aa和aa兩種基因型,且表現(xiàn)型不同.已知寬葉(A)對(duì)窄葉(a)為顯性,在苗期便能識(shí)別出來(lái),因此到了收獲季節(jié),應(yīng)收集窄葉植株的種子,播種后,在幼苗期選擇寬葉植株(Aa)栽種,才能保證產(chǎn)量不下降.
(3)現(xiàn)有純種寬葉不抗。ˋABB)與純種窄葉抗。╝abb)兩品種玉米,要獲得高產(chǎn)且抗花葉病(Aabb)的品種,最簡(jiǎn)便的方法可用兩純合親本進(jìn)行雜交得到F1(AaBb),再對(duì)F1進(jìn)行測(cè)交,所得后代的基因型及比例為AaBb:Aabb:aaBb:aabb=1:1:1:1,將測(cè)交后代種子全部種下,在苗期接種花葉病毒進(jìn)行篩選,選出正常寬葉植株(Aabb)即可.
故答案為:
(1)3
(2)窄葉   寬葉
(3)雜交    測(cè)交   Aabb   將測(cè)交后代種子全部種下,在苗期接種花葉病毒進(jìn)行篩選,選出正常寬葉植株
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、育種,要求考生掌握基因的分離定律及自由組合定律,能根據(jù)題干信息“已知寬葉(A)對(duì)窄葉(a)為顯性,在苗期便能識(shí)別出來(lái),并且雜交種(Aa)所結(jié)果實(shí)與純合品種相比表現(xiàn)為高產(chǎn)”答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中,不正確的是( 。
A、通過(guò)內(nèi)吞、外排可以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞膜成分的更新
B、骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞的融合說(shuō)明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
C、細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件
D、微生物體內(nèi)具有DNA或RNA,并且都以DNA作為遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程中,赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、分別用含有32P的T2噬菌體和含有35S的T2噬菌體進(jìn)行侵染實(shí)驗(yàn)
C、用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
D、用32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì),用35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成
B、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
C、外環(huán)境的變化一定會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
D、正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)恒定不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞著多種多樣的信息.下列屬于化學(xué)信息的是( 。
A、丹頂鶴雌雄求偶時(shí)雙雙起舞
B、蜜蜂釋放外源警告激素
C、蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率
D、螢火蟲發(fā)出的光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果實(shí)成熟到一定程度時(shí),乙烯含量明顯上升.研究表明:果實(shí)中乙烯含量的增加與呼吸速率上升的進(jìn)程一致.某實(shí)驗(yàn)小組探究不同濃度的乙烯對(duì)果實(shí)呼吸作用的影響得到如下結(jié)果(如圖1):

(1)實(shí)驗(yàn)表明:①隨乙烯濃度增大,呼吸峰出現(xiàn)的時(shí)間
 
;
②隨乙烯濃度增大,呼吸峰的強(qiáng)度
 
;
(2)試?yán)萌鐖D2所示的實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)小組的探究結(jié)果.
材料:未成熟的小番茄
試劑:20%KOH﹑紅墨水﹑蒸餾水﹑不同濃度的乙烯利(實(shí)驗(yàn)提示:乙烯利溶液浸泡果實(shí)1分鐘,在細(xì)胞液的適宜pH條件下緩慢分解放出乙烯,具有與乙烯相同的生理效應(yīng);每隔一定時(shí)間利用裝置測(cè)定一次,計(jì)算呼吸速率)
步驟:①
 

 

 

(3)設(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(4)該實(shí)驗(yàn)小組同時(shí)還積極探究促進(jìn)插枝生根的適宜生長(zhǎng)素濃度.在實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)選擇兩種生長(zhǎng)素濃度分別處理兩組待扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組,用蒸餾水處理第三組待插枝條作為對(duì)照組,結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無(wú)差異.參考該同學(xué)的實(shí)驗(yàn),在下一步實(shí)驗(yàn)中你應(yīng)該如何改進(jìn),才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,并說(shuō)明理論依據(jù).
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中能構(gòu)成群落的是
 
,圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的
 

(2)種群丙在a、d、c、d四個(gè)時(shí)期中種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈的是
 
期.
(3)某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,對(duì)F、D數(shù)量的影響是
 

(4)圖3是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2?y).試回答下列有關(guān)問(wèn)題:
①圖中②代表的能量主要以
 
形式貯存;該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是
 
kJ/m2?y,能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為
 

②試分析圖中植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和頂位肉食動(dòng)物隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入越來(lái)越多的原因
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

所示三圖分別表示基因的結(jié)構(gòu)示意圖和利用基因工程培育抗蟲棉過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖C中的目的基因是從圖A和圖B中的哪一個(gè)圖所表示的基因提取的?
 
,圖C中科學(xué)家在進(jìn)行[①]操作時(shí),要用
 
分別切割運(yùn)載體和目的基因,運(yùn)載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端通過(guò)
 
而結(jié)合.
(2)[III]是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株.經(jīng)分析,該植株含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合體.理論上,在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的
 

(3)將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后,往往有一些植株不再具有抗蟲特性,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)干細(xì)胞的敘述正確的是( 。
A、干細(xì)胞的分化只發(fā)生在幼體的發(fā)育過(guò)程中
B、干細(xì)胞具有分裂、分化能力稱為細(xì)胞的全能性
C、如果是胚胎干細(xì)胞,則分裂的方式為減數(shù)分裂
D、細(xì)胞分化的根本原因是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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同步練習(xí)冊(cè)答案