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傘藻由“帽”、柄、假根三部分構成，細胞核位于基部．科學家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做嫁接和核移植實驗，如圖．依據本實驗，可以認為（　�。�
A、傘藻的性狀表現基本由細胞核決定
B、細胞質基本上決定傘藻的性狀表現
C、細胞核決定細胞質，進而決定傘藻表現
D、細胞質決定細胞核，進而決定傘藻表現
考點：細胞核的功能
專題：
分析：分析實驗結果可知，菊花形的傘柄嫁接到帽型的假根上，長出帽型的傘帽，帽形的傘柄嫁接到菊花型的假根上，長出菊花形型的傘帽，因此傘藻的形態(tài)是由細胞核控制的．
解答： 解：A、由題圖實驗結果可知，嫁接后的傘藻，細胞核來自哪種傘藻，傘帽的形態(tài)與之相同，水綿傘藻的性狀是由細胞核決定的，A正確；
B、由A分析知，B錯誤；
C、細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心，通過控制細胞代謝決定生物的性狀，C錯誤．
D、細胞質不決定細胞核，D錯誤．
故選：A．
點評：本題的知識點是細胞核的功能，對于細胞核功能的理解是解題的關鍵，分析實驗結果獲取結論的能力是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于激素調節(jié)及其應用的說法中，不正確的是（　�。�
A、小麥在揚花期受到暴雨襲擊，影響了傳粉，可噴灑一定濃度的生長素以避免減產
B、甲狀腺激素分泌不足時，兒童會出現智力障礙，成人耗氧量會減少
C、切除垂體后，血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少
D、激素間的協(xié)同作用對動物的新陳代謝是有利的，而激素間的拮抗作用對機體是不利的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列方法可達到實驗目的是（　　）
A、用電泳法分離純化蛋白質或DNA
B、用同位素標記法研究分泌蛋白合成和運輸的過程
C、用秋水仙素能抑制中心粒的復制，從而培育出多倍體植株
D、用人的成熟紅細胞診斷21三體綜合征

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家設法將生長激素基因導入其它生物體（細胞）內，從而獲取大量的生長激素，應用于侏儒癥的早期治療．部分過程如下圖所示，下列分析錯誤的是（　�。�
A、人的生長激素mRNA只能從人的垂體細胞中提取
B、過程①需要逆轉錄酶的參與
C、過程②之前常用同一種限制性核酸內切酶處理目的基因和質粒
D、人的生長激素基因可以導入其它生物細胞內，說明生物之間共用一套遺傳密碼

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于分布在植物細胞而不分布在動物細胞的二糖的是（　�。�
A、果糖B、蔗糖C、淀粉D、纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗不需要用顯微鏡觀察的是（　�。�
A、觀察線粒體和葉綠體
B、觀察植物細胞的質壁分離和復原
C、觀察細胞的減數分裂
D、土壤中動物類群豐富度的研究

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科目：高中生物 來源： 題型：

手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于嬰幼兒，可引起手、足、口腔等部位的皰疹．以下關于腸道病毒的敘述正確的是（　�。�
A、腸道病毒的核酸由5種堿基和8種核苷酸組成
B、可用完全培養(yǎng)液來培養(yǎng)腸道病毒
C、腸道病毒性狀的遺傳遵循基因分離定律，不遵循自由組合定律
D、腸道病毒外殼的合成和遺傳物質的復制，所需要的原料全部由宿主細胞提供

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是受到寒冷刺激時，機體發(fā)生的某些調節(jié)和代謝過程示意圖．圖中甲、乙、丙表示三種具有內分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學物質．請據圖回答：

（1）寒冷時甲通過分泌a
 
（填激素名稱）促進乙釋放b，進一步促進丙分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素含量增多對
 
（填圖中標號）的活動起抑制作用，這種調節(jié)機制屬于
 
調節(jié)．
（2）分析可知，細胞中物質e起作用的具體部位是
 
．
（3）此時，下丘腦也可以通過傳出神經促進腎上腺素的分泌，它與甲狀腺激素有
 
作用，該過程中的內分泌腺可以看做是反射弧中
 
部分．
（4）受寒冷刺激時，皮膚冷覺感受器對
 
離子的通透性增強，膜電位變?yōu)?div id="rdrxtbx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．在體溫調節(jié)中樞的突觸后膜上，信號轉換的方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜的結構特點是（　　）
A、構成生物膜的磷脂分子可以運動
B、構成生物膜的蛋白質分子可以運動
C、構成生物膜的磷脂分子和蛋白質分子是靜止的
D、構成生物膜的磷脂分子和大多數蛋白質分子可以運動，所以生物膜具有一定的流動性

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