下列關(guān)于生物的遺傳物質(zhì)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、某一生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)只能是DNA或RNA
B、細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA，細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA
C、絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA
D、除部分病毒外，其他生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
考點(diǎn)：證明DNA是主要遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：1、細(xì)胞類(lèi)生物（原核生物和真核生物）都含有DNA和RNA兩種核酸，但它們的遺傳物質(zhì)均為DNA．
2、病毒只含有一種核酸（DNA或RNA），因此病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
解答： 解：A、某一生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)只能是DNA或RNA，A正確；
B、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)都是DNA，B錯(cuò)誤；
C、絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，C正確；
D、除少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA外，其他生物的遺傳物質(zhì)均為DNA，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物的遺傳物質(zhì)，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生理解和掌握幾句結(jié)論性語(yǔ)句，并能據(jù)此準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示生物體內(nèi)基因控制性狀的流程，據(jù)圖分析：

（1）在真核生物細(xì)胞中完成過(guò)程Ⅰ、Ⅱ的主要場(chǎng)所分別是
 
和
 
．
（2）同種生物不同個(gè)體出現(xiàn)相對(duì)性狀的直接原因是
 
不同．
（3）油菜體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）運(yùn)向種子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑（如圖2所示），酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成，基因B（如圖3所示）的α鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄鏈，通過(guò)一定的技術(shù)誘導(dǎo)β鏈也能轉(zhuǎn)錄，從而形成雙鏈mRNA．根據(jù)這一機(jī)制培育出高產(chǎn)油菜，產(chǎn)油率可由原來(lái)的35%提高到58%．
①據(jù)圖2分析，你認(rèn)為提高油菜油脂產(chǎn)量的基本思路是
 
．
②控制酶b合成的基因B的基本組成單位是
 
，控制酶b與酶a合成的基因在結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別是
 
．
③轉(zhuǎn)錄出的雙鏈mRNA在化學(xué)組成上區(qū)別于圖3基因的是
 
．
④為什么基因B經(jīng)誘導(dǎo)后轉(zhuǎn)錄形成雙鏈mRNA就能提高產(chǎn)油量？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B、不同功能的細(xì)胞，其細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量相同
C、組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富
D、癌細(xì)胞膜的成分發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于“H2O→O2”和“O2→H2O”這兩個(gè)過(guò)程的分析不正確的是（　�。�
A、前者為光合作用的光反應(yīng)階段的反應(yīng)
B、前者產(chǎn)生的O2中氧全部來(lái)自H2O中的氧
C、后者可表示為有氧呼吸第二階段
D、后者O2中氧全部形成了H2O中的氧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生長(zhǎng)素是人類(lèi)最早發(fā)現(xiàn)的促進(jìn)植物生長(zhǎng)的激素，下列有關(guān)植物激素的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)
B、根尖生長(zhǎng)素由分生區(qū)的細(xì)胞產(chǎn)生，主要作用于伸長(zhǎng)區(qū)
C、利用細(xì)胞分裂素或其類(lèi)似物處理材料，有利于觀察有絲分裂各期圖象
D、不同濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)于同一植物根的促進(jìn)作用一定不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某植物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（?）
A、圖A、B中兩種生物膜分別存在于葉綠體和線(xiàn)粒體
B、圖B膜上[H]主要來(lái)源于葡萄糖的分解，其反應(yīng)速率可受溫度的影響
C、圖A上產(chǎn)生的O2若能被圖B所在的結(jié)構(gòu)利用，至少穿過(guò)4層生物膜
D、圖A和圖B所示的反應(yīng)，除了產(chǎn)生圖中所示的物質(zhì)外，都能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)DNA的敘述中，正確的是（　�。�
A、同一生物個(gè)體各種體細(xì)胞核中的DNA，具有相同的堿基組成
B、DNA只存在于細(xì)胞核中
C、細(xì)胞缺水和營(yíng)養(yǎng)不足將影響DNA堿基組成
D、單鏈DNA分子的堿基含量的A+G=C+T或A+C=G+T

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一正常人接種疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應(yīng)記錄．下列有關(guān)疫苗接種的敘述，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、接種不同的疫苗，具有使抗體甲產(chǎn)量增加的作用，使免疫反應(yīng)加強(qiáng)
B、疫苗接種追加第二劑，增加抗體所需要的時(shí)間短
C、疫苗接種追加第二劑后，非特異性免疫發(fā)揮功能，使體內(nèi)產(chǎn)生大量抗體
D、疫苗接種追加第二劑后，第一劑殘留的具專(zhuān)一性的抗體大量增生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物變異的敘述中不正確的是（　�。�
A、基因突變是隨機(jī)的，可以發(fā)生在細(xì)胞分裂的任何時(shí)期
B、二倍體植株加倍為四倍體，營(yíng)養(yǎng)成分必然增加
C、有絲分裂和無(wú)絲分裂過(guò)程中都可能發(fā)生染色體變異
D、單倍體植株長(zhǎng)得弱小，高度不育，但有的單倍體生物是可育的

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