如圖甲表示細(xì)胞有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)某種物質(zhì)含量的動(dòng)態(tài)變化;圖乙表示細(xì)胞有絲分裂過程中,不同DNA含量細(xì)胞的數(shù)目;圖丙表示該細(xì)胞有絲分裂示意圖.分析回答:

(1)圖甲中表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是
 
 (填字母).
(2)圖乙中DNA含量為2~4的細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖甲中的時(shí)期是
 
。ㄌ钭帜福
(3)圖丙對(duì)應(yīng)圖甲中的時(shí)期是
 
(填字母),其DNA含量對(duì)應(yīng)圖乙中的
 

(4)若用化學(xué)試劑秋水仙素抑制紡錘體形成,則圖乙中DNA含量為2的細(xì)胞數(shù)目會(huì)
 

(5)圖乙表明分裂間期比分裂期時(shí)間長,因?yàn)?div id="kr2c6oy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析圖甲,根據(jù)斜線的有無,若無斜線代表染色體變化,有斜線代表DNA變化;A~B和H~I(xiàn)表示間期的S期和G2期,F(xiàn)~I(xiàn)表示間期,B~C和I~J表示有絲分裂的前期期,C~D和J~K表示有絲分裂的中期,D~E和K~L表示有絲分裂的后期,E~F和L~M表示有絲分裂的末期.分析圖乙,DNA含量是2可以表示G1期、末期,2~4表示S期,4可以表示G2期、分裂前期、中期、后期.分析圖丙,細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,表示有絲分裂的后期.
解答: 解:(1)細(xì)胞周期是指指連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開始,到下一次分裂結(jié)束時(shí)為止;包括分裂間期和分裂期.圖甲中表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是F~M.
(2)圖乙中DNA含量為2~4的細(xì)胞表示S期,對(duì)應(yīng)圖甲中的時(shí)期是A~B或H~I(xiàn).
(3)圖丙細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,位于有絲分裂的后期,染色體為8條,染色單體數(shù)目為0,對(duì)應(yīng)圖甲中D~E或K~L,則完成分裂后細(xì)胞中的染色體數(shù)目為4,DNA的含量也是4.
(4)若用化學(xué)試劑秋水仙素抑制紡錘體形成,則細(xì)胞不能完成分裂,導(dǎo)致圖乙中DNA含量為2的細(xì)胞(G1期、末期)數(shù)目減少.
(5)圖乙中表示分裂間期的細(xì)胞(DNA含量為2和2~4的細(xì)胞)數(shù)目多,表明分裂間期比分裂期時(shí)間長.
故答案是:
(1)F~M
(2)A~B或H~I(xiàn)
(3)D~E或K~L      4
(4)減少
(5)間期細(xì)胞數(shù)目多
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂過程及其變化規(guī)律、細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    某生物體內(nèi)能發(fā)生如下的反應(yīng):淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖元,則下面說法錯(cuò)誤的是(  )
    A、該生物體應(yīng)該是植物體
    B、糖元和淀粉都屬于多糖
    C、上述過程中涉及到的糖類有單糖、二糖、多糖
    D、催化上述反應(yīng)的催化劑是酶

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    圖乙表示對(duì)燕麥胚芽鞘尖端所做的處理,一段時(shí)間后,將瓊脂塊A、B放在去除尖端的胚芽鞘上(如圖甲),該胚芽鞘的生長情況是(  )
    A、向左彎曲生長
    B、停止生長
    C、向右彎曲生長
    D、直立生長

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,其中“→”表示碳的流動(dòng)方向.下列敘述不正確的是( 。
    A、在碳循環(huán)過程中,同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)
    B、由于某種原因造成圖中E生物數(shù)量大量減少,推測(cè)短期內(nèi)與之相鄰的兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增多,F(xiàn)減少
    C、該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者包括圖中的D、E、F、B
    D、A→C過程中碳主要以CO2的形式進(jìn)行循環(huán),F(xiàn)→B以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    現(xiàn)有果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞,將其中的全部核DNA雙鏈用15N標(biāo)記,再將該細(xì)胞放入不含15N標(biāo)記的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng),先進(jìn)行一次有絲分裂,再進(jìn)行減數(shù)分裂形成8個(gè)精子.如圖為整個(gè)過程單個(gè)細(xì)胞中DNA的數(shù)量變化示意圖,不考慮細(xì)胞質(zhì)中的DNA,也不考慮交叉互換,則:

    (1)圖中
     
    (填字母)時(shí)期的每個(gè)細(xì)胞中肯定有一半的染色體含15N.
    (2)圖中
     
    (填字母)時(shí)期的每個(gè)細(xì)胞中肯定有一半的DNA含15N.
    (3)m時(shí)期的所有細(xì)胞中,含15N的細(xì)胞占總數(shù)比例為X,j時(shí)期一個(gè)細(xì)胞中,含15N的脫氧核苷酸鏈占總數(shù)比例為Y,d時(shí)期一個(gè)細(xì)胞中,僅含14N的DNA占總數(shù)比例為Z,則XYZ由大到小依次為
     

    (4)一個(gè)精子中含15N的染色體所占的比例大小范圍為
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    在番茄的春季生產(chǎn)中,由于連續(xù)陰天,光照弱,易導(dǎo)致溫室大棚內(nèi)的番茄減產(chǎn).為此,研究人員研究了不同光照和含水量條件對(duì)番茄葉綠素a、b含量和C3的最大消耗速率及有機(jī)物含量的影響,獲得如下結(jié)果.請(qǐng)回答:
    光照強(qiáng)度土壤含水量
    (%)
    葉綠素a含量與葉綠素b含量的比值C3的最大消耗速率
    (μmol?m-2?s-1
    有機(jī)物含量
    (g?L-1
    正常光804.4631.71.9
    403.9725.41.6
    弱光804.0711.21.2
    403.7311.81.4
    (1)實(shí)驗(yàn)中提取葉綠素a和葉綠素b可使用
     
     作為溶劑.
    (2)實(shí)驗(yàn)表明,在弱光條件下,對(duì)于吸收光能有更大作用的是葉綠素
     
    (填“a”或“b”).在此條件下C3最大消耗速率較小的主要原因是
     
    .在弱光、土壤含水量為60%的條件下,可以通過適當(dāng)
     
    (增加/減少)澆水來提高番茄產(chǎn)量.
    (3)研究人員還發(fā)現(xiàn),在密閉溫室中栽培的番茄,即使光照、溫度及水肥條件均適宜,番茄的光合速率仍然較低,其主要原因最可能是
     

    (4)用H218O澆灌番茄,在溫室大棚的CO2中檢測(cè)到放射性的18O,這是因?yàn)樗畢⑴c了
     
    過程的
     
    階段;如在溫室大棚的O2中檢測(cè)到放射性的18O,這是因?yàn)樗畢⑴c了
     
    過程的
     
    階段.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    請(qǐng)認(rèn)真分析A、B、C、D、E圖,據(jù)圖回答問題:
    (1)屬于有絲分裂過程的圖有
     
    ;B細(xì)胞的名稱是
     

    (2)由D圖可知該種生物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)為
     
    條.
    (3)含有同源染色體的圖有
     
    (填字母),圖中染色體與DNA的比例是1:2的有
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖(①、②、③為激素).
    (1)當(dāng)血液中[
     
    ]
     
    的含量增加到一定程度時(shí),就會(huì)抑制
     
     
    的活動(dòng),使[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    的合成和分泌減少,從而使血液中的③能夠維持在正常水平.這種調(diào)節(jié)作用稱為
     
    調(diào)節(jié)
    (2)下丘腦分泌的激素①的生理功能是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    細(xì)胞中無機(jī)鹽的存在形式主要是( 。
    A、原子B、離子C、分子D、化合物

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