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12.在DNA分子中,下列哪種比例因生物種類(lèi)的不同而具有特異性(  )
A.A+CG+TB.C+GA+TC.A+GC+TD.CGAT

分析 1、DNA的空間結(jié)構(gòu):是一個(gè)獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu).
(1)是由兩條平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)旋而成;
(2)是外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連結(jié)構(gòu)成基本骨架,內(nèi)側(cè)是堿基對(duì)(A-T;C-G)通過(guò)氫鍵連結(jié).在DNA復(fù)制時(shí),堿基對(duì)中的氫鍵斷裂.
2、DNA分子的多樣性主要表現(xiàn)為構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的種類(lèi)數(shù)量和排列順序.
3、雙鏈DNA分子中A=T、G=C,則A+GT+C=A+CT+G=1,GC=AT=1;而不同的DNA分子A+TG+C的比值不同,說(shuō)明DNA分子具有特異性.

解答 解:A、雙鏈DNA分子中A=T、G=C,A+CG+T=1,A錯(cuò)誤;
B、雙鏈DNA分子中A=T、G=C,對(duì)于不同的DNA分子的C+GA+T比值不同,說(shuō)明DNA分子具有特異性,B正確;
C、雙鏈DNA分子中A=T、G=C,A+GC+T=1,C錯(cuò)誤;
D、雙鏈DNA分子中A=T、G=C,CG=AT=1,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)和多樣性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.在解答這類(lèi)習(xí)題時(shí),要牢牢把握住A=T、G=C之間的關(guān)系進(jìn)行解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

2.有關(guān)生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述,錯(cuò)誤的是( �。�
A.出生率和死亡率對(duì)種群的大小和種群密度起決定作用
B.基因頻率的改變一定改變基因型頻率,反之亦然
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
D.種群數(shù)量變化的“J”型曲線(xiàn)中,種群增長(zhǎng)率保持穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖所示為下面3組生物:
A.根瘤菌與豆科植物;B.農(nóng)作物與雜草;C.狐與兔的種間關(guān)系示意圖(縱軸表示個(gè)體數(shù),橫軸表示時(shí)間).請(qǐng)據(jù)圖分析不正確的是( �。�
A.判斷A~C 3組生物對(duì)應(yīng)的曲線(xiàn):A---甲,B---丙,C---乙
B.若上述3種生物種間關(guān)系中的b死亡,對(duì)a有利的是丙
C.a或b的變化曲線(xiàn)代表的是種群水平上的研究;a和b之間關(guān)系的變化則是在群落水平上的研究
D.若狐死亡,則兔的發(fā)展趨勢(shì)是先增加后減少,然后又增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.科學(xué)家通過(guò)對(duì)鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進(jìn)行拼接,實(shí)現(xiàn)了對(duì)鼠源雜交瘤抗體的改造,生產(chǎn)出對(duì)人體的不良反應(yīng)減少、效果更好的鼠-人嵌合抗體,用于癌癥治療.如圖表示形成鼠-人嵌合抗體的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細(xì)胞中獲取B淋巴細(xì)胞,在誘導(dǎo)劑的作用下與骨髓瘤細(xì)胞融合,形成雜交瘤細(xì)胞,此細(xì)胞的特點(diǎn)是在體外大量增殖、分泌特異性抗體.與植物原生質(zhì)體的融合相比,動(dòng)物細(xì)胞融合在誘導(dǎo)融合方法方面的主要區(qū)別是還常用滅活病毒誘導(dǎo)融合.
(2)細(xì)胞融合是隨機(jī)的過(guò)程,所以需要用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)基篩選,目的是選擇出雜交瘤細(xì)胞.對(duì)篩選出的細(xì)胞還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量,能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞.
(3)若在體外大規(guī)模培養(yǎng)該細(xì)胞,首先應(yīng)保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境中,為了防止細(xì)菌的污染,所用培養(yǎng)液應(yīng)該添加一定量的抗生素,此外還要定期更換培養(yǎng)液,防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物對(duì)細(xì)胞有影響.在培養(yǎng)液中提供5%CO2目的是維持培養(yǎng)液的pH值.
(4)這種抗體與普通血清抗體相比較,最主要的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高,可大量制備.臨床試驗(yàn)上借助單克隆抗體的導(dǎo)向作用,將藥物帶到癌細(xì)胞所在位置.
(5)科學(xué)家通過(guò)基因拼接,將鼠源抗體基因改造成鼠-人嵌合抗體基因,然后導(dǎo)入到鼠淋巴細(xì)胞中,改造抗體屬于蛋白質(zhì)工程的范疇.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.用某種藥物處理大鼠,其肝細(xì)胞受到刺激開(kāi)始細(xì)胞分裂,導(dǎo)致肝體積增大.當(dāng)藥物作用停止后,發(fā)生凋亡的肝細(xì)胞數(shù)量會(huì)明顯增加,使得一周內(nèi)大鼠的肝就恢復(fù)到原來(lái)的大�。畬�(duì)此過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.機(jī)體可通過(guò)調(diào)節(jié)細(xì)胞凋亡和細(xì)胞增殖的速率來(lái)維持組織器官細(xì)胞數(shù)量的穩(wěn)定
B.在細(xì)胞凋亡過(guò)程中也存在遺傳信息執(zhí)行情況不同
C.肝臟體積增大過(guò)程中,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率降低
D.細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.“分子伴侶”是一類(lèi)在細(xì)胞中能識(shí)別正在合成的多肽或部分折疊的多肽,并與多肽的一定部位相結(jié)合,幫助這些多肽轉(zhuǎn)運(yùn)、折疊或組裝,但其本身不參與最終產(chǎn)物形成的蛋白質(zhì).推測(cè)“分子伴侶”主要存在于( �。�
A.核糖體B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.線(xiàn)粒體D.溶酶體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.觀(guān)察如圖所示的模式圖,相關(guān)說(shuō)法不正確的是( �。�
A.此圖為真核細(xì)胞細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖
B.圖中2為核孔,可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)間信息交流
C.圖中3為核仁,與核糖體的形成有關(guān)
D.圖中4為核被膜,由兩層磷脂分子組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.將燕麥胚芽鞘做如圖所示處理,一段時(shí)間后燕麥胚芽鞘將( �。�
A.停止生長(zhǎng)B.直立生長(zhǎng)C.向光彎曲生長(zhǎng)D.背光彎曲生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列是有關(guān)酶的敘述說(shuō)法中正確的是( �。�
①酶是內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物
②為了驗(yàn)證某種物質(zhì)是消化酶,可用斐林試劑
③ATP水解酶的作用對(duì)象是ATP中的高能磷酸鍵
④酶的形成一般都要經(jīng)過(guò)核糖體的合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工、分泌
⑤酶的組成成分中有可能含有糖類(lèi).
A.有兩個(gè)正確B.有三個(gè)正確C.有四個(gè)正確D.有五個(gè)正確

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