【題目】黃色小鼠（AA）與黑色小鼠（aa）雜交，產(chǎn)生的F1（Aa）不同個(gè)體出現(xiàn)了不同體色。研究表明，不同體色的小鼠A基因的堿基序列相同，但A基因中二核苷酸（CpG）的胞嘧啶有不同程度的甲基化（如圖），而甲基化不影響DNA復(fù)制。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A.F1個(gè)體體色的差異可能與A基因甲基化程度有關(guān)

B.堿基甲基化可能影響RNA聚合酶與該基因的結(jié)合

C.堿基甲基化不影響遺傳信息的傳遞

D.A基因中的堿基甲基化引起了基因突變

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和題圖分析，基因型都為Aa的小毛色不同，關(guān)鍵原因是A基因中二核苷酸（CpG）胞嘧啶有不同程度的甲基化，甲基化不影響基因DNA復(fù)制，但影響該基因的表達(dá)，所以會(huì)影響小鼠的毛色出現(xiàn)差異。

基因突變的特征：1、基因突變在自然界是普遍存在的；2、變異是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的；3、基因突變的頻率是很低的；4、多數(shù)是有害的，但不是絕對的，有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應(yīng)環(huán)境。

A. F1（Aa）不同個(gè)體出現(xiàn)了不同體色，A基因上二核苷酸（CpG）胞嘧啶有不同程度的甲基化現(xiàn)象出現(xiàn)，個(gè)體體色的差異與A基因甲基化程度有關(guān)，A正確；

B. RNA聚合酶與該基因的啟動(dòng)子結(jié)合，但是啟動(dòng)子部位甲基化可能會(huì)導(dǎo)致RNA聚合酶不能與該基因的結(jié)合，B正確；

C. 看圖可知：堿基甲基化不影響堿基互補(bǔ)配對過程，C正確；

D. 根據(jù)題干，A基因的甲基化不影響DNA復(fù)制，A基因中的堿基甲基化不屬于基因突變，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(1)已知，求代數(shù)式的值.

(2)2018年6月武侯區(qū)某學(xué)校開展了主題為“陽光下成長，妙筆繪武侯”學(xué)生繪畫書法作品比賽，要求參賽學(xué)生每人交一件作品. 現(xiàn)將從中挑選的40件參賽作品的成績(單位：分)統(tǒng)計(jì)如下：

等級

成績(用表示)

頻數(shù)

頻率

0.2

20

12

0.3

請根據(jù)上表提供的信息，解答下列問題：

①表中的值為 ，的值為 ；

②將本次獲得等級的參賽作品依次用標(biāo)簽表示. 學(xué)校決定從中選取兩件作品進(jìn)行全校展示，所代表的作品必須參展，另一件作品從等級余下的作品中抽取，求展示作品剛好是的概率.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是馬拉松運(yùn)動(dòng)員在比賽前后體內(nèi)由下丘腦參與的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過程。請據(jù)圖回答：

（1）運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)的血糖來源于_____________，血糖不斷被消耗，此時(shí)體內(nèi)激素a分泌會(huì)增多，該激素是由_________細(xì)胞分泌的；在血糖調(diào)節(jié)過程中與激素a互為拮抗作用的激素是______________；圖中下丘腦調(diào)節(jié)激素a分泌的方式為_____________ （填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”、“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)”）。

（2）由于比賽過程中大量出汗使運(yùn)動(dòng)員尿量減少，這是下丘腦通過激素b調(diào)節(jié)的結(jié)果，則激素b是_______，尿量減少的原因是___________________________________。

（3）比賽結(jié)束后進(jìn)入吹著冷氣的休息室，下丘腦可通過垂體促進(jìn)腺體A分泌激素d作用于________、_________等主要器官增加產(chǎn)熱以維持體溫的平衡，該激素的分泌過程體現(xiàn)了激素分泌的______________調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2表示T2噬菌體侵染大腸桿菌的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，不正確的是

A. 甲處的噬菌體一定含有放射性

B. 乙處的噬菌體不一定含放射性

C. 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來能證明DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)

D. 如果培養(yǎng)2代以上，乙處含放射性的噬菌體并不增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 在每個(gè)植物細(xì)胞中，a、b、c基因都會(huì)表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)

B. a、b互為非等位基因，在親子代間傳遞時(shí)可自由組合

C. b中堿基對若發(fā)生了增添、缺失或替換，則發(fā)生了基因突變，但性狀不一定改變

D. 基因在染色體上呈線性排列，基因一定位于染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為人工濕地示意圖，圖乙中的Ⅰ和Ⅱ分別表示人工濕地上行池中養(yǎng)殖鯉魚的出生率和死亡率，圖丙表示人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中生物群落內(nèi)的能量流動(dòng)簡圖。請分析回答問題：

（1）濕地植物屬于人工濕地生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的________；上行池與下行池中的濕地植物種類不同，這體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。

（2）圖乙中，在________點(diǎn)時(shí)，鯉魚的數(shù)量達(dá)到 K 值。生態(tài)學(xué)上調(diào)查鯉魚種群數(shù)量常用的方法是________。

（3）圖丙中，屬于消費(fèi)者的是________。

（4）流經(jīng)人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的總能量除了圖丙中統(tǒng)計(jì)的外，還有________中能量，按圖丙所示能量計(jì)算，在第二、三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為____________。

（5）部分濕地植物可分泌一類特殊的化合物，吸引鳥類捕食害蟲，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具________________有作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是研究人員為凈化水質(zhì)在湖邊建立的人工濕地，回答下列問題。

（1）某人將未經(jīng)檢疫的外來魚類和水草大量引進(jìn)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)后，導(dǎo)致生物多樣性下降。從種間關(guān)系的角度分析，引起這種不良后果的原因是本地原有物種和外來物種之間可能存在著_____________、_____________、_____________的關(guān)系。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的物種組成越豐富，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性就越_____________。為了提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，對于利用強(qiáng)度大的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)_____________，以保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)。

（2）該人工濕地呈現(xiàn)斑塊狀鑲嵌，體現(xiàn)了群落的_____________結(jié)構(gòu)。

（3）如圖對湖水的凈化過程體現(xiàn)了人類的活動(dòng)能夠使群落的演替按照_____________進(jìn)行。

（4）人工濕地能進(jìn)化水質(zhì)，調(diào)節(jié)氣候，這體現(xiàn)了生物多樣性的_____________價(jià)值，但要控制污染湖水的流入量，原因是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘（即氧化塘）示意圖，其中A、B代表某些物質(zhì)�；卮鹣铝袉栴}：

（1）污水經(jīng)過處理，最終從池塘流出。在池塘下游生活有大量的動(dòng)植物，其中沉水植物大量繁殖后，部分浮游植物的數(shù)量下降，大型底棲動(dòng)物的數(shù)量有所增加，這是在__________（填“群落”“種群”或“生態(tài)系統(tǒng)”）水平上研究的結(jié)果；沉水植物通過一定的信息傳遞吸引浮游動(dòng)物棲息在其葉表面，從而撫育出高密度的浮游動(dòng)物，浮游動(dòng)物能夠大量捕食浮游藻類，也間接地控制了浮游藻類的數(shù)量。這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是___________________________。

（2）流入氧化塘的污水量比較少，污染比較輕微，氧化塘能通過__________作用和____________作用很快消除污染，說明生態(tài)系統(tǒng)具有_________能力。

（3）A是藻類生物通過__________（生理作用）產(chǎn)生的__________。

（4）在氧化塘出水口處，生態(tài)學(xué)家建議適當(dāng)引入有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的挺水植物（如蘆葦），這樣做的意義是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示植物體葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的與水有關(guān)的生理過程；圖乙是在不同光照條件下對生長狀況相同的植株Ⅰ和植株Ⅱ光合作用特性的研究結(jié)果（呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖）�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖甲中，②、③過程發(fā)生的具體部位分別是_____ ；破壞細(xì)胞核中的___ 會(huì)影響①過程發(fā)生場所的形成；能為①過程提供能量的過程_______（填序號）。

（2）圖乙中，A 點(diǎn)條件下植株I 葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有______，此時(shí)對應(yīng)于圖甲中②過程速率_______（填"大于”“等于”或“小于”）③過程速率。

（3）據(jù)圖乙分析，更適應(yīng)陰生環(huán)境的是植株_____，光照繼續(xù)增強(qiáng)光合作用下降的原因可能是________

（4）研究人員通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)植株Ⅱ總光合色素含量高于植株Ⅰ ,圖乙中與該發(fā)現(xiàn)相符的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是____________。

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