下圖表示某人在運動過程中血糖濃度變化圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)運動開始血糖濃度下降是由于_______________,之后在cd段血糖濃度變化主要是_______________和_______________兩種激素使血糖上升。
(2)cd段血糖濃度上升后de段再次下降,原因是_____________,這種系統(tǒng)本身的工作效果反過來作為信息,調(diào)節(jié)系統(tǒng)的過程叫_____________。
科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年吉林長春十一高中等校高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進(jìn)行如圖所示的實驗,一段時間后,會引起彎曲現(xiàn)象的是(箭頭表示單側(cè)光)( )
A.②⑤⑦ B.①②③⑤⑧ C.①③④⑥⑦ D.②⑤⑧
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科目:高中生物 來源:2017屆浙江省吳越聯(lián)盟高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將大麥種子切成有胚、無胚兩半,進(jìn)行“不同濃度赤霉素對誘導(dǎo)α-淀粉酶合成的影響實驗,其基本思路如下表。下列有關(guān)說法正確的是
瓶號 | 赤霉素溶液濃 度(mol/L) | 實驗材料 | 30℃下振蕩培養(yǎng) | 檢測 | |
有胚種子(個) | 無胚種子(個) | ||||
1 | 0 | 10 | 12h | 采用碘液顯色方法來判定α-淀粉酶的活性和數(shù)量 | |
2 | 0 | 10 | 12h | ||
3 | 2×10-8 | 10 | 12h | ||
4 | 2×10-7 | 10 | 12h | ||
5 | 2×10-6 | 10 | 12h | ||
6 | 2×10-5 | 10 | 12h | ||
A.1號瓶作為對照,以證明胚能合成α-淀粉酶
B.30℃下振蕩培養(yǎng)12 h以加快α-淀粉酶催化淀粉的水解
C.去胚是為了排除胚產(chǎn)生的赤霉素干擾實驗
D.若6號瓶中藍(lán)色最淺,則表明該赤霉素濃度是誘導(dǎo)α-淀粉酶合成的最適濃度
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科目:高中生物 來源:2017屆浙江省吳越聯(lián)盟高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
同學(xué)們分組各搭建—個DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型(提供材料數(shù)量不限),最終10個小組正確搭建出不同的DNA分子模型,這些模型的差異可能在于
A.堿基序列不同
B.磷酸與脫氧核糖的連接方式不同
C.多核苷酸鏈條數(shù)不同
D.堿基配對方式不同
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科目:高中生物 來源:2017屆浙江省吳越聯(lián)盟高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
達(dá)爾文認(rèn)為生物進(jìn)化性變化得以發(fā)生的前提條件是
A.自然選擇 B.可遺傳變異
C.基因頻率改變 D.生殖隔離
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年西藏山南地區(qū)第二高中高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列激素分泌不平衡與所引起的疾病不相對應(yīng)的是
A.因缺碘導(dǎo)致合成甲狀腺激素不足,引起大脖子病
B.幼小時甲狀腺激素分泌過多,引起呆小癥
C.幼小時生長激素分泌不足,引起侏儒癥
D.成年個體分泌生長激素過多,引起肢端肥大癥
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年西藏山南地區(qū)第二高中高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在寒冷的冬季,從溫暖的室內(nèi)走到室外,機體不會發(fā)生的是
A.通過反射活動引起皮膚血管收縮
B.大腦皮層抑制垂體活動,導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少
C.皮膚冷覺感受器興奮
D.骨骼肌不由自主的戰(zhàn)栗
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科目:高中生物 來源:2016-2017江西景德鎮(zhèn)一中高二15、16班上期中生物卷(解析版) 題型:綜合題
在人體血液中甲狀腺激素的含量只有3×10-5~1.4×10-4mg/mL,而1 mg甲狀腺激素可使人體產(chǎn)熱增加4200kJ,這體現(xiàn)了激素作用的特點之一是________。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上11.20周考生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示某植物細(xì)胞在一個有絲分裂的細(xì)胞周期中DNA含量的變化,據(jù)圖分析回答:
(1)a〜b表示 期,與它對應(yīng)的分裂圖像是 。
(2)b〜c表示 期,依次對應(yīng)于分裂圖 。
(3)c〜d表示期,它對應(yīng)的分裂圖像是 ,該時期參與活動的細(xì)胞器為 。
(4)d以后表示 期。
(5)從一個細(xì)胞周期中DNA含量的變化規(guī)律分析,有絲分裂的重要特征是 。
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