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【題目】以二倍體蘭花花藥為外植體，經植物組織培養(yǎng)過程獲得蘭花植株，下列相關敘述不正確的是（ ）

A.為防止雜菌污染，①②③過程要進行嚴格的無菌操作

B.②過程需在培養(yǎng)基中添加多種植物激素以利于再分化

C.該育種過程體現了細胞的全能性

D.經④過程形成的植株中可篩選獲得純合的二倍體

【答案】B

【解析】

本題結合二倍體蘭花的花藥通過植物組織培養(yǎng)形成植株的過程圖，考查植物組織培養(yǎng)過程和條件。分析題圖：圖示表示將二倍體蘭花的花藥通過植物組織培養(yǎng)形成植株的過程，其中①表示取出花藥過程，②階段表示脫分化，該階段能形成愈傷組織，其細胞分化程度低，全能性高；③階段表示再分化過程，該階段能形成胚狀體發(fā)育成幼苗，④表示移栽進一步發(fā)育形成植株。

A、植物組織培養(yǎng)的過程要求無菌無毒的環(huán)境，其中外植體要進行消毒處理，而培養(yǎng)基需滅菌處理，即①②③過程要進行嚴格的無菌操作，A正確；
B、②過程需在培養(yǎng)基中添加多種植物激素以利于脫分化，B錯誤；
C、高度分化的細胞首先經過脫分化后形成愈傷組織，然后再分化形成植株，整個育種過程體現了植物細胞的全能性，C正確；
D、④過程形成的植株中可篩選獲得純合的二倍體蘭花植株，D正確。
故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現調節(jié)性T細胞具有抑制免疫反應的功能、防止免疫反應過度損傷自身，調節(jié)性T細胞數量由Mcl-1蛋白和Bim蛋白兩種功能相反的蛋白質決定（如下圖所示），下列疾病或應用中可能與Mcl-1蛋白的活性被抑制有關的是（ ）

數量減少調節(jié)性T細胞數量增加

A.提高器官移植成活率B.先天性胸腺發(fā)育不全

C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡D.艾滋病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機理。請回答相關問題。

（1）寒冷刺激使冷覺感受器興奮時，興奮位點的神經元膜內外的電位是__________。

（2）下丘腦和垂體病變會導致甲狀腺功能減退，說明甲狀腺激素的分泌存在__________調節(jié)。

（3）彌漫性毒性甲狀腺腫是由于機體產生某種抗體，該抗體能與甲狀腺上的受體結合，發(fā)揮與_______激素相同的生理作用，從而導致甲狀腺功能亢進，從免疫學角度來看，這屬于一種__________病。

（4）圖中物質A是__________，細胞③的名稱是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某溫帶稀樹草原食物網的一部分示意圖，圖2為某生物的種群密度與出生率、死亡率的關系圖，請據圖回答：

（1）在圖1所示的食物網中，狼與紅狐的種間關系為___________，狼與兔的捕食與被捕食過程中，反應敏捷的兔和跑得快的狼均能很好地生存。從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析，信息傳遞能夠___________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（2）若圖2所示的種群為某鼠種群。在C點時，鼠種群的年齡組成類型為______。在無遷入和遷出的情況下，該種群數量每年均以120%的速率（出生率-死亡率）增長，若該種群初始數量為N，則兩年后它們的數量將達到_____。

（3）采用樣方法調查該稀樹草原中風信子的種群密度，取樣常用的方法有_________。請寫出種群密度的定義______________。

（4）某年氣溫明顯增高，食物豐富，稀樹草原昆蟲數量也增多，但并沒有呈現“J”型增長的狀態(tài)，這是___________（填“負反饋”或“正反饋”）調節(jié)的結果。多年來，該稀樹草原牧民大力植樹種草，使草原生態(tài)環(huán)境明顯好轉，牧業(yè)產量呈持續(xù)增長勢頭，說明人類活動能影響群落演替的___________，也使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性得以增強。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)的結構包含_______。在圖1中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)組成成分是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究果酒與果醋發(fā)酵的裝置示意圖。下列相關敘述錯誤的是（ ）

A.為了提高果酒的產量，果汁應盡量裝滿發(fā)酵瓶以營造無氧環(huán)境

B.使用的菌種都具有細胞壁、核糖體、DNA和RNA

C.改變通入氣體種類，可以研究呼吸作用類型對發(fā)酵的影響

D.果酒制成后，可將裝置轉移至溫度較高的環(huán)境中制果醋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水楊酸(SA)在植物體許多代謝途徑中發(fā)揮重要作用。研究者以黃瓜幼苗為材料進行了如下表所示的實驗。

組

別

第1～3天

第4～9天

第10天

葉面噴灑

日溫/夜溫

光照

日溫/夜溫

光照

分組

檢測

A

H2O

25℃/18℃

適宜

25℃/18℃

適宜

A1

光合速率

A2

G基因表達量

B

？

25℃/18℃

適宜

18℃/12℃

弱光

B1

光合速率

B2

G基因表達量

C

SA

25℃/18℃

適宜

18℃/12℃

弱光

C1

光合速率

C2

G基因表達量

(1)設計實驗時，應該遵循的是________。

①所選幼苗長勢相同②細苗進行隨機分組③每組均用一株幼苗作為材料④重復進行實驗

(2)實驗中A組為________組，B組葉面應噴灑________。檢測光合速率之前，應________(填“誘導氣孔開放”“誘導氣孔關閉”或“不做處理”)，以使結果更科學準確。

(3)G基因的表達產物是光合作用中需要的一種酶，它依賴于[H]發(fā)揮催化作用，推測這種酶參與了暗反應中________過程。

(4)實驗檢測結果如圖所示。

①檢測結果表明，在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率________，但提前外施SA可明顯減輕________的影響。

②G基因表達量檢測結果表明，SA的上述作用機理之一可能是________光合作用相關的酶的合成以達到適應不良條件脅迫的能力。

(5)該實驗的目的是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某種動物的生活區(qū)域被一條20米寬、南北向的公路和一條20米寬、東西向的鐵路分割成大小相等的四個區(qū)域，下列有關敘述錯誤的是(　　)

A.該物種的基因多樣性可能會增加

B.地理隔離影響該物種個體間的基因交流

C.該物種在①②③④四個區(qū)域內的生存斗爭均可能加劇

D.該物種在②④區(qū)域進化方向不同的主要原因是突變和基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】20世紀50年代開始，科學家受達爾文進化思想的啟發(fā)，廣泛開展了人工動、植物育種研究，通過人工創(chuàng)造變異選育優(yōu)良的新品種。這一過程人們形象地稱為“人工進化”。下圖甲和乙分別表示棉花和油菜的“人工進化”過程，請分析回答問題：

（1）圖甲中，棉花纖維顏色和棉酚含量出現新類型，是因為60Co導致相應基因中發(fā)生改變，該變異時間一般發(fā)生在細胞分裂的______。低酚棉花突變成為高酚棉花，這屬于______性突變。

（2）棕色棉花抗蟲能力強，低酚棉產量高，從圖甲誘變Ⅰ代選擇表現型為______和______的植株作為親本，利用______育種可以快速獲得抗蟲高產棉花新品種。

（3）圖乙中，方法1處理后可得到的單倍體油菜植株，該處理過程一般稱為______。方法2處理可使細胞內染色體數目加倍，該育種過程中方法2最常用的操作為______。

（4）“人工進化”和自然界生物進化一樣，它們的實質都是______�！叭斯みM化”是否出現新物種，要看新品種與原品種之間是否出現______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示在離體條件下，突觸后膜受到不同刺激或處理后的膜電位變化曲線。下列分析正確的是（ ）

A.P點之前，膜兩側不進行離子的跨膜運輸

B.曲線II的下降段是Na+以被動運輸方式外流所致

C.降低突觸間隙中Na+濃度，在P點時給予適宜刺激，膜電位變化如曲線'V所示

D.P點時用藥物阻斷突觸后膜Na+通道，并給予適宜刺激，則膜電位變化應為曲線III

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