如圖所示3株長勢(shì)相同并經(jīng)過充分“饑餓”處理的同種植物，放在透光的不同鐘罩內(nèi)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)圖解，本實(shí)驗(yàn)的目的是（　�。�
A、證明光合作用的必需條件是CO2
B、證明光合作用速率隨CO2濃度增高而增大
C、證明過多的CO2會(huì)阻礙光合作用
D、證明NaOH能促進(jìn)光合作用
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：考生在審題時(shí)，首先要注意題干中的關(guān)鍵詞，“饑餓處理”是為了消耗葉片中的有機(jī)物，“透光”是為了讓植物能吸收光能進(jìn)行光合作用．三個(gè)裝置圖中的溶液不同，NaHCO3的作用是維持鐘罩內(nèi)CO2濃度的平衡，NaHCO3濃度越高，則鐘罩內(nèi)CO2的濃度越高，NaOH的作用是吸收鐘罩內(nèi)的CO2，所以三組實(shí)驗(yàn)的變量是鐘罩內(nèi)CO2濃度．
解答： 解：圖中NaHCO3的作用是維持鐘罩內(nèi)CO2濃度的平衡，NaHCO3濃度越高，則鐘罩內(nèi)CO2的濃度越高，NaOH的作用是吸收鐘罩內(nèi)的CO2，所以三組實(shí)驗(yàn)的變量是鐘罩內(nèi)CO2濃度，從大到小依次為Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ，因此實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果應(yīng)是CO2濃度的高低對(duì)光合作用的影響不同．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了有關(guān)光合作用的探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對(duì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族患神經(jīng)性耳聾和腓骨肌萎縮癥（CMT）兩種疾病的遺傳系譜．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖中IV-6為家族中最先發(fā)現(xiàn)的患者，研究人員對(duì)其進(jìn)行了
 
繪制出遺傳系譜圖．
（2）由圖可知，神經(jīng)性耳聾的遺傳方式為
 
．該家族中，只有IV-2、Ⅳ-4、IV-5患神經(jīng)性耳聾，其原因是
 
．
（3）遺傳學(xué)分析發(fā)現(xiàn)，該家族CMT的遺傳方式為伴X顯性遺傳（致病基因用B表示），則III-4、III-5、Ⅳ-4的突變基因可能來自
 
  （父方或母方）．IV-5、IV-4的基因型分別為
 
  和
 
（神經(jīng)性耳聾用基因A-a表示）．
（4）若IV-4與一位不攜帶致病基因的正常女性婚配，出生患病女孩的概率為
 
．
（5）CMT患者主要表現(xiàn)為雙足畸形，大腿下端肌肉明顯萎縮，雙下肢無力，下肢有痛感，但膝跳反射、踝反射消失，說明患者的
 
神經(jīng)元發(fā)生了病變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法，正確的是（　　）
A、N是組成細(xì)胞內(nèi)各種有機(jī)物的必需元素
B、糖類都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)
C、所有細(xì)胞中都含有蛋白質(zhì)和磷脂
D、人的肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞中的mRNA反轉(zhuǎn)錄形成的cDNA沒有差別

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A、小分子物質(zhì)都可通過被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞
B、線粒體內(nèi)膜和葉綠體類囊體薄膜都有能量轉(zhuǎn)換功能
C、酶在細(xì)胞代謝中有多種功能
D、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌細(xì)胞不產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下實(shí)驗(yàn)不能說明（　�。�
試管
步驟		123
12%的蔗糖溶液2mL2%的蔗糖溶液2mL蒸餾水2mL
2蒸餾水1mL酵母菌提取液1mL酵母菌提取液1mL
3 37℃恒溫水浴，保溫10分鐘
4斐林試劑1mL
550-60℃溫水中加熱2分鐘
實(shí)驗(yàn)結(jié)果藍(lán)色磚紅色藍(lán)色
A、酵母菌提取液含有蔗糖酶
B、蔗糖不是還原糖
C、酶具有專一性
D、酵母菌提取液中不含還原糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于核糖體的敘述正確的是（　�。�
A、不具有膜結(jié)構(gòu)，不含有P元素
B、是所有生物共有的一種細(xì)胞器
C、是細(xì)胞內(nèi)合成氨基酸的場(chǎng)所
D、一個(gè)mRNA分子上可結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體，不消耗ATP
B、甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞需要消耗ATP
C、細(xì)胞膜對(duì)離子的吸收具有選擇透過性
D、溫度會(huì)影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

補(bǔ)體是存在于正常人或動(dòng)物血清中的一組與免疫相關(guān)的球蛋白，其成分能協(xié)助和補(bǔ)充抗體介導(dǎo)的免疫溶菌、溶血作用，故稱補(bǔ)體系統(tǒng)．請(qǐng)分析回答：

（1）補(bǔ)體在機(jī)體內(nèi)激活的過程中會(huì)產(chǎn)生一些物質(zhì)，這些物質(zhì)能與吞噬細(xì)胞表面相應(yīng)受體結(jié)合，促進(jìn)吞噬細(xì)胞黏附、吞噬及殺傷病原體，從而增強(qiáng)了機(jī)體的
 
免疫．
（2）病原體經(jīng)過吞噬細(xì)胞的攝取、處理，暴露出其特有的抗原，抗原刺激T細(xì)胞產(chǎn)生
 
，進(jìn)而促使B細(xì)胞增殖分化，其中大部分分化形成
 
，產(chǎn)生抗體與抗原結(jié)合．少部分分化形成記憶細(xì)胞，由包括補(bǔ)體某些成分在內(nèi)的免疫復(fù)合物，作為
 
持續(xù)刺激生發(fā)中心的記憶B細(xì)胞，從而使記憶細(xì)胞長期保持記憶．
（3）遺傳性血管神經(jīng)性水腫癥是一種較為常見的補(bǔ)體缺陷病，下圖為該病的遺傳系譜圖（相關(guān)基因用A、a表示）．
①由圖分析可知，該病的致病基因位于
 
染色體上，屬于
 
性遺傳病．如果Ⅲ代10號(hào)個(gè)體與11號(hào)個(gè)體婚配，生一個(gè)患病男孩的概率為
 
．
②多數(shù)患者因缺乏C1-酯酶抑制劑（補(bǔ)體成分之一，簡稱C1INH），致使體內(nèi)某些物質(zhì)增多，血管擴(kuò)張，毛細(xì)血管通透性
 
，引起
 
增多，從而表現(xiàn)出組織水腫，嚴(yán)重的喉頭水腫可導(dǎo)致窒息死亡．臨床上可通過輸入含有
 
的
 
進(jìn)行治療．
③少數(shù)患者體內(nèi)存在正常水平的C1INH但無功能，研究發(fā)現(xiàn)，C1INH中的精氨酸被組氨酸替代，由此推測(cè)控制C1INH的基因發(fā)生了
 
，因而導(dǎo)致了基因突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，正確的是（　　）
A、植物體內(nèi)的生長素是在核糖體上合成的
B、人體成熟紅細(xì)胞中不能合成ATP和酶
C、ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的組成單位之一
D、抗體只參與體液免疫，淋巴因子只參與細(xì)胞免疫

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