下列敘述不正確的是（　�。�
A、細胞凋亡是一個被動的過程，細胞壞死是一個主動的過程
B、細胞凋亡主要是由遺傳機制決定的細胞死亡
C、細胞凋亡確保機體正常生長發(fā)育，清除多余的細胞
D、細胞凋亡是積極防御功能，如對病毒感染細胞的清除
考點：細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別,細胞凋亡的含義
專題：
分析：1．細胞凋亡是一個主動地有基因決定的自行結(jié)束生命的過程，受到由嚴格的遺傳機制決定的持續(xù)性調(diào)控，也稱為細胞程序性死亡．
2．細胞壞死是指細胞受到極端的物理、化學因素作用或受到嚴重的病理性刺激，正常的代謝活動受到破壞或中斷而引起的細胞損傷和死亡，往往會引發(fā)炎癥反應．
解答： 解：A、細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程，是主動過程，細胞壞死是一個被動的過程，A錯誤；
B、細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程，B正確；
C、細胞凋亡確保機體正常生長發(fā)育，清除多余的細胞，比如癌細胞，C正確；
D、細胞的自我更新、被病原體感染的細胞得清除都是由細胞凋亡完成的，D正確．
故選：A．
點評：本題知識點簡單，考查細胞凋亡和細胞壞死的區(qū)別，要求考生識記細胞凋亡的概念和意義，掌握細胞凋亡和細胞壞死的區(qū)別，能運用所學的知識對各選項作出正確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、變異是定向的，自然選擇是不定向的
B、自然選擇不能使種群的基因頻率定向改變
C、變異的利與害是由生物生存的環(huán)境決定的
D、自然選擇是生物對自身的選擇

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科目：高中生物 來源： 題型：

在探究性學習中，為了研究成果的信息共享，重要的一步是（　�。�
A、提出假設B、設計實驗
C、得出結(jié)論D、表達與交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

藍藻能進行光合作用是因為其具有（　�。�
A、葉綠體和細胞壁
B、線粒體和擬核
C、核糖體和細胞核
D、葉綠素和藻藍素

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物細胞有絲分裂區(qū)別于植物細胞有絲分裂的特點（　　）
A、核膜、核仁消失
B、中心粒周圍發(fā)出星射線
C、形成紡錘體
D、著絲點分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

大豆根尖細胞所含的核酸中，含有堿基A、C、T的核苷酸種類數(shù)共有（　　）
A、4B、5C、7D、8

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為a、b、c、d四個不同種食葉昆蟲的數(shù)量隨山體海拔高度變化的示意圖．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、海拔3000米處的物種均勻度低于海拔2000米處
B、b數(shù)量隨海拔高度的變化不能體現(xiàn)該物種的遺傳多樣性
C、海拔3000米處，b、c數(shù)量差異是生物與生存環(huán)境相互作用的結(jié)果
D、海拔4000米處，a、b、c、d的數(shù)量差異體現(xiàn)遺傳多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

在1、3、5號試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號試管中適量滴加斐林試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻．預期觀察到的實驗現(xiàn)象是（　�。�
A、1、3、5、6號試管內(nèi)都呈藍色
B、3組實驗中甲組和乙組的實驗結(jié)果相同
C、4號試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍色
D、4號試管內(nèi)呈磚紅色，6號試管內(nèi)呈紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物學實驗，正確的是（　�。�
A、探究不同類型土壤中小動物豐富度的實驗，取樣器大小是無關變量，使用不同的取樣器會得到相同的結(jié)論
B、DNA溶于酒精溶液，而細胞中的蛋白質(zhì)不溶于酒精溶液，利用這一原理，可以將DNA與蛋白質(zhì)進一步分離
C、估測土壤浸出液中的細菌數(shù)量，可采用稀釋涂布平板法
D、用紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中，黃綠色色帶距離點樣處最近，表明葉綠素b在層析液中含量最少

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