南瓜有黃色-白色與盤狀-球狀兩對相對性狀,兩對相對性狀獨立遺傳.將純合的白色盤狀與純合的黃色球狀雜交,F(xiàn)1均為黃色盤狀,再將F1自交得到F2,F(xiàn)2中能穩(wěn)定遺傳的植株占
 
,親本類型占
 
,F(xiàn)2中黃色盤狀中雜合子占
 
.取F2中的白色盤狀自交得到F3,F(xiàn)3中雜合子占
 
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題:
分析:將純合的白色盤狀與純合的黃色球狀雜交,F(xiàn)1均為黃色盤狀,說明黃色對白色為顯性,盤狀對球狀為顯性.假設控制黃色的基因為A,控制白色的基因為a,控制盤狀的基因為B,控制球狀的基因為b.純合的白色盤狀基因型為aaBB,純合的黃色球狀基因型為AAbb,F(xiàn)1為黃色盤狀AaBb.
解答: 解:將純合的白色盤狀aaBB與純合的黃色球狀AAbb雜交,F(xiàn)1均為黃色盤狀AaBb,再將F1AaBb自交得到F2,F(xiàn)2中能穩(wěn)定遺傳的植株,即純合子占
1
2
×
1
2
=
1
4
,親本類型(aaB_和A_bb)占
1
4
×
3
4
+
3
4
×
1
4
=
3
8
,F(xiàn)2中黃色盤狀A_B_中雜合子(4AaBb、2AABb、2AaBB)占
8
9
.取F2中的白色盤狀(
1
3
aaBB、
2
3
aaBb)自交得到F3,F(xiàn)3中雜合子aaBb占
1
2
×
2
3
=
1
3

故答案為:
1
4
        
3
8
       
8
9
       
1
3
點評:本題考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)題干信息判斷基因型與表現(xiàn)型之間的關系,再根據(jù)親代基因型推斷出子代的表現(xiàn)型及比例.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

(1)人們對轉(zhuǎn)基因生物的安全性有爭論,原因有哪些?
 

A.目前科學家對基因結(jié)構(gòu)、基因間的相互作用及基因調(diào)控機制了解有限
B.目的基因是異種生物的基因
C.外源基因插入宿主基因組部位是隨機的
(2)下列技術或研究中可能或必須用到胚胎移植技術的是
 
.中國政府明令禁止的是
 
的研究.可能引起基因歧視的是
 
的研究.設計試管嬰兒與試管嬰兒的區(qū)別是,設計試管嬰兒在胚胎植入前需對胚胎進行
 

A.基因工程     B.細胞工程      C.胚胎工程       D.治療性克隆
E.生殖性克隆   F.試管嬰兒      G.設計試管嬰兒   H.基因身份證.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關此圖的敘述中不正確的是( 。
 
A、若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)的四種成分,則應加上由丁到甲的箭頭,并可確定甲是生產(chǎn)者,乙是消費者,丙是分解者,丁是非生物的物質(zhì)和能量
B、若該圖表示食物網(wǎng),則該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈
C、若該圖表示一個群落,則丁為分解者
D、若甲為生產(chǎn)者,則甲一定是自養(yǎng)型生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種兔遷入新的環(huán)境后種群增長速率隨時間的變化曲線.第3年時用標志重捕法調(diào)查該兔種群的密度,第一次捕捉50只全部標記后釋放,一個月后進行第二次捕捉,共捕獲未標志的60只,標志的20只.估算該兔種群在這一環(huán)境中的K值是( 。
A、150只B、300只
C、200只D、大于300只

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于變異與育種的敘述中,正確的是( 。
A、染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變異能導致染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
B、人工誘導多倍體方法很多,目前最常用最有效的方法是低溫處理植物分生組織細胞
C、誘變育種可以按人為需要在短時間內(nèi)獲得優(yōu)良的變異
D、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后便可得到穩(wěn)定遺傳的植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗一、實驗二是紫茉莉的花色遺傳實驗,實驗三、實驗四是豌豆的花色遺傳實驗.請回答問題:

(1)有人提出“雙親的遺傳物質(zhì)在傳遞給子代的過程中,就像兩種不同顏色的墨水混合在一起”.此假說
 
(能、不能)解釋實驗一的結(jié)果.
(2)如果把融合后的遺傳物質(zhì)比作“混合的墨水”,它
 
(可以、不可以)再分成原來的兩種“墨水”.
(3)實驗二、實驗四中子代的性狀出現(xiàn)差異的現(xiàn)象叫做
 
,這樣的實驗結(jié)果
 
(支持、不支持)上述假說.
(4)還有人提出“來自一個親本的遺傳物質(zhì)可以掩蓋來自另一個親本的遺傳物質(zhì),兩者可以像顆粒一樣分開獨立地傳給子代”.實驗三和實驗
 
的結(jié)果支持這個假說.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關敘述不正確的是( 。
A、細胞全能性的實現(xiàn)與細胞分化無關
B、細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果
C、細胞衰老時細胞內(nèi)多種酶的活性降低
D、催化ATP合成與水解過程的酶不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光照條件下葉肉細胞中A、B兩種細胞器間的氣體交換.據(jù)圖回答下列問題:
(1)A、B細胞器分別是
 
 

(2)O2從B到A內(nèi)必須通過
 
層膜,通過膜的方式是
 

(3)在黑暗中,其生理作用停止的細胞器是(填寫字母)
 

(4)如果此葉肉細胞處于2℃的環(huán)境中,氣體轉(zhuǎn)移基本停止的原因是
 

(5)A、B都能產(chǎn)生ATP,A產(chǎn)生ATP需要通過
 
作用,B產(chǎn)生ATP需要通過
 
作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖某種植物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答下列問題:
(1)高等植物細胞不具有而動物細胞具有的細胞器是:
 
;圖中無膜的細胞器是:[
 
]
 
;
(2)細胞進行生命活動所需要的能量主要由[
 
]
 
供給;[
 
]
 
是細胞代謝和的控制中心.
(3)生物膜系統(tǒng)包括
 

(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以通過“出芽”形成
 
與高爾基體膜融合.

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