濕地生態(tài)系統(tǒng)擁有強(qiáng)大的生態(tài)凈化作用，是地球上一種獨(dú)特的、多功能的生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)1公頃濕地生態(tài)系統(tǒng)每年創(chuàng)造的價(jià)值高達(dá)1.4萬(wàn)美元，是熱帶雨林的7倍，是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的160倍．濕地還是許多珍稀野生動(dòng)植物賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)生物多樣性具有特殊的意義．如圖所示為某濕地生態(tài)系統(tǒng)，當(dāng)污染物隨水流進(jìn)入濕地時(shí)，濕地水體中碳元素的遷移和轉(zhuǎn)化途徑，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)的成分一般可以概括為
 
以及生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四種基本成分．濕地生態(tài)系統(tǒng)是通過(guò)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和
 
所構(gòu)成的占據(jù)一定空間、具有一定結(jié)構(gòu)、執(zhí)行一定功能的動(dòng)態(tài)平衡整體．
（2）濕地水體中碳元素的遷移和轉(zhuǎn)化途徑有多種濕地生物的代謝活動(dòng)參與，圖中a和b所代表的生理過(guò)程分別為
 
和
 
．
（3）現(xiàn)今，大量的人類(lèi)活動(dòng)如過(guò)度放牧、工業(yè)排放等使?jié)竦氐奈廴境潭燃又兀^(guò)度放牧，導(dǎo)致很多濕地植物不能有規(guī)律的完成其生活周期，導(dǎo)致濕地植物的
 
喪失，破壞了濕地生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)；工業(yè)排放的沒(méi)有凈化的污水中含有高濃度的鎘、鉛等，如果人食用濕地魚(yú)類(lèi)，也將對(duì)健康造成極大的危害，原因是
 
．
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題
專(zhuān)題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分組成，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．生產(chǎn)者指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者不能自己制造有機(jī)物，直接或間接以植物為食，屬于消費(fèi)者；腐生的細(xì)菌和真菌分解有機(jī)物為無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境屬于分解者．
重金屬可通過(guò)食物鏈的富集，使處于高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物重金屬含量過(guò)高．如果人食用，會(huì)對(duì)健康造成極大的危害．
解答： 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分一般可以概括為非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四種基本成分．濕地生態(tài)系統(tǒng)是通過(guò)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞所三種生態(tài)系統(tǒng)的功能構(gòu)成的占據(jù)一定空間、具有一定結(jié)構(gòu)、執(zhí)行一定功能的動(dòng)態(tài)平衡整體．
（2）由圖可知，可溶性有機(jī)碳可以被微生物直接利用，而無(wú)機(jī)碳用于光合作用，所以圖中a和b所代表的生理過(guò)程分別為微生物的分解作用和光合作用．
（3）現(xiàn)今，大量的人類(lèi)活動(dòng)如過(guò)度放牧、工業(yè)排放等使?jié)竦氐奈廴境潭燃又兀^(guò)度放牧，導(dǎo)致很多濕地植物不能有規(guī)律的完成其生活周期，導(dǎo)致濕地植物的多樣性喪失，破壞了濕地生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)；工業(yè)排放的沒(méi)有凈化的污水中含有高濃度的鎘、鉛等，由于重金屬可通過(guò)食物鏈的富集，使處于高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物重金屬含量過(guò)高．如果人食用濕地魚(yú)類(lèi)，會(huì)對(duì)健康造成極大的危害．
故答案為：
（1）非生物的物質(zhì)和能量       信息傳遞  
（2）微生物的分解作用        光合作用
（3）多樣性      重金屬污染，通過(guò)食物鏈的富集，使處于高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物重金屬含量過(guò)高．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能和生物多樣性?xún)r(jià)值的應(yīng)用，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物的下列細(xì)胞中，不含同源染色體的組合是（　�。�
①口腔上皮細(xì)胞   ②受精卵   ③第一極體   ④次級(jí)精母細(xì)胞
⑤初級(jí)卵母細(xì)胞   ⑥卵細(xì)胞   ⑦精原細(xì)胞．
A、③④⑥B、②③⑤
C、③④⑦D、②④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中均屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的組合是（　�。�
①消化酶   ②抗體   ③維生素   ④血漿蛋白   ⑤SO42- ⑥O2  ⑦血紅蛋白．
A、①②③④⑤
B、①②③④⑤⑥
C、②③④⑤⑥
D、②④⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中A-B所示不同環(huán)境中某種生物的種群數(shù)量變化曲線(xiàn)，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）A為
 
型種群增長(zhǎng)曲線(xiàn)．
（2）K為
 
．
（3）若將該種群置于有限的自然環(huán)境中，種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)為圖中的
 
，用達(dá)爾文的進(jìn)化觀(guān)點(diǎn)分析，圖中陰影部分C表示
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)甲乙兩圖回答下列問(wèn)題：

（1）．若甲圖為雄性動(dòng)物生殖細(xì)胞減數(shù)分裂中DNA含量變化的曲線(xiàn)圖（體細(xì)胞中DNA含量2n）和細(xì)胞分裂示意圖．則甲圖中細(xì)胞A的名稱(chēng)是
 
，與之相對(duì)應(yīng)的時(shí)期是
 
 （以橫軸上的數(shù)字表示）．細(xì)胞C的名稱(chēng)是
 
．
（2）．若乙圖為細(xì)胞分裂示意圖，其中A 圖是什么分裂什么時(shí)期
 
．B圖是什么分裂什么時(shí)期
 
，B圖中有
 
對(duì)同源染色體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式．

（1）如圖所示，在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極，并連接到一個(gè)電表上，如果分別在X、Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激，可觀(guān)察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別
 
．
（2）在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了
 
的功能．
（3）如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程，則細(xì)胞甲可能是
 
細(xì)胞，分泌物a可代表其分泌的
 
激素；激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的，但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞，原因是
 
．
（4）從上圖可以看出，人體激素調(diào)節(jié)具有
 
的特點(diǎn)．
（5）人體內(nèi)的激素需要源源不斷地產(chǎn)生以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，其原因是
 
．
（6）科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．如果圖中的細(xì)胞乙代表T淋巴細(xì)胞，則其分泌物是
 
．
（7）如圖充分說(shuō)明
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線(xiàn)，圖乙是該動(dòng)物在分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）甲圖中的過(guò)程發(fā)生在
 
（填具體的器官名稱(chēng)）中，此推斷是根據(jù)乙圖中的
 
（填數(shù)字）判斷的．
（2）乙圖中處于A(yíng)B段的細(xì)胞有
 

（3）CD段含有
 
條染色單體，
 
個(gè)DNA分子
（4）染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值一定是1：1的階段有
 
（僅用字母表示）
（5）自由組合定律的實(shí)質(zhì)發(fā)生在甲圖中
 
階段
（6）細(xì)胞⑥產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
，請(qǐng)?jiān)诒麍D方框中畫(huà)出細(xì)胞⑥前一時(shí)期細(xì)胞分裂的圖象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Rh 血型增由一對(duì)等位基因決定．在我國(guó)某山區(qū)還發(fā)現(xiàn)一種人類(lèi)單基因遺傳病（S�。�，一研究小組對(duì)居民進(jìn)行了 Rh血型和S病遺傳調(diào)查．如圖是有關(guān)Rh血型和S病的遺傳系譜圖，下表是對(duì)S病調(diào)查的結(jié)果記錄：


家庭類(lèi)型
表現(xiàn)型		 Ⅰ類(lèi)家庭 Ⅱ類(lèi)家庭 Ⅲ類(lèi)家庭 合計(jì)
夫 妻 兒 女 夫 妻 兒 女 夫 妻 兒 女
正常 74人 74人 77人 82人 4人 7人 6人 2人 3人 329人
患S病 3人 4人 2人 1人 2人 3人 15人
①在血型和S遺傳病的遺傳中，顯性性狀是
 
，屬于伴性遺傳的是
 
，Ⅱ10的基因型為
 
 （設(shè)基因R、r決定血型遺傳，B、b基因決定S遺傳病的遺傳），上圖中II9所懷胎兒是正常，Rh+男孩的概率為
 

②上圖中因溶血而流產(chǎn)的胎兒的血型是
 
，為了優(yōu)生，要對(duì)II9所懷胎兒進(jìn)行產(chǎn)前診斷．可用顯微鏡鏡檢
 
以確定其性別，用單抗診斷盒（含抗Rh因子單抗體）檢查血液，以確定其血型．胎兒為
 
 （Rh+、男性/Rh+女性/Rh-、男性/Rh-女性）患S病和流產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)最低．
③上表中
 
家庭中的正常女兒一定是S病攜帶者，若上表中一共有S病攜帶者18人，則本地居民中S病致病基因頻率約為
 
%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將洋蔥表皮浸浴在清水中，水分子將（　　）
A、滲入細(xì)胞，速率逐漸增大
B、滲入細(xì)胞，速率逐漸減小
C、滲出細(xì)胞，速率逐漸增大
D、滲入細(xì)胞，速率保持不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案