圖一表示某動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期染色體與核DNA數(shù)目比,圖二、圖三為該動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖象.請(qǐng)回答下列問題:

(1)由圖
 
可判斷該動(dòng)物是
 
(填“雌”或“雄”)性個(gè)體.
(2)BC過程發(fā)生的時(shí)期是
 

(3)圖二處于圖一的
 
段,圖三形成的子細(xì)胞是
 

(4)圖
 
所示細(xì)胞分裂時(shí)期完成了D→E的變化,圖三所示細(xì)胞
 
填“可能”或“不可能”)是圖二所示細(xì)胞形成的子細(xì)胞.
(5)圖三細(xì)胞內(nèi)1、2染色體上基因不同的原因是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析圖一:圖示表示動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系.其中AB段表示G1期;BC段形成的原因是DNA的復(fù)制;CD段表示每條染色體含有2個(gè)DNA分子,可表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;EF段表示每條染色體只含有1個(gè)DNA分子,可表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
分析圖二:該細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;
分析圖三:該細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:(1)圖二細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,由此可判斷該動(dòng)物為雌性個(gè)體.
(2)BC段形成的原因是DNA復(fù)制,發(fā)生在有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期.
(3)圖二細(xì)胞中每條染色體含有一個(gè)DNA分子,處于圖一的CD段;該動(dòng)物的性別為雌性,圖三細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為(第一)極體,其分裂形成的子細(xì)胞為(第二)極體.
(4)D→E段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,對(duì)應(yīng)于圖三細(xì)胞;根據(jù)圖二和圖三中染色體顏色可知,圖三所示細(xì)胞不可能是圖二所示細(xì)胞形成的子細(xì)胞.
(5)圖三細(xì)胞內(nèi)1、2是姐妹染色單體分開后形成的兩條子染色體,應(yīng)該含有相同的基因,而1和2中出現(xiàn)了等位基因B和b,根據(jù)染色體的顏色可知,不是交叉互換形成的,則其形成的可能原因是基因突變.
故答案為:
(1)二   雌
(2)有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期(細(xì)胞分裂間期)
(3)CD   極體
(4)三     不可能
(5)基因突變
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;掌握減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各曲線段形成的原因或代表的時(shí)期,再結(jié)合圖中信息答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

切下燕麥的芽尖,與瓊脂接觸一段時(shí)間后,將瓊脂切成小塊,放在燕麥莖切口的右側(cè),能看到的現(xiàn)象(  )
A、自然生長(zhǎng)
B、停止生長(zhǎng)
C、向右彎曲生長(zhǎng)
D、向左彎曲生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量主要來源于結(jié)構(gòu)①
B、結(jié)構(gòu)①~③中都含有大量磷脂
C、該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
D、因細(xì)胞內(nèi)含有②,所以該細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物DNA的分子組成中,若腺嘌呤(A)占?jí)A基的32%,那么鳥嘌呤(G)占( 。
A、23%B、32%
C、18%D、36%

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科目:高中生物 來源: 題型:

在動(dòng)物的睪丸細(xì)胞中,由A、C、T三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有X種;DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時(shí)期是Y期;DNA分子復(fù)制出的兩個(gè)DNA分子彼此分離發(fā)生在Z期.下列分別針對(duì)X、Y、Z的答案正確的是( 。
A、5、分裂間期、有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期
B、5、分裂間期、有絲分裂后期或減數(shù)第一次分裂后期
C、3、分裂前期、減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期
D、6、分裂間期、減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家研究鎘、銅對(duì)河蜆過氧化氫酶活性的影響,用一定濃度的鎘、銅處理河蜆一段時(shí)間后,測(cè)得河蜆過氧化氫酶活性如表所示.
鎘、銅對(duì)河蜆過氧化氫酶活性的影響
毒物空白對(duì)照組a鎘+銅
質(zhì)量濃度(μg?L-1050b15050b15050b150
酶活性(U?mg-1433582455387488426380315275135
請(qǐng)回答下列問題:
(1)表中a應(yīng)是
 
,b為
 

(2)列舉本實(shí)驗(yàn)需要控制的兩個(gè)無關(guān)變量
 

(3)過氧化氫酶活性測(cè)定可以過氧化氫為底物,用一定條件下單位時(shí)間的
 
來表示.
(4)某學(xué)校興趣小組的同學(xué)利用河蜆的新鮮的軟體組織制成研磨液,比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率.研磨河蜆軟體組織的目的是
 
.能否用河蜆過氧化氫酶作為實(shí)驗(yàn)材料來探究溫度對(duì)酶活性的影響?為什么?
 

(5)本實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論有:①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)分析圖一:用
 
兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆的生長(zhǎng)與光的關(guān)系.如將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上,其莖的生長(zhǎng)情況是
 

(2)圖二表示植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用和抑制作用的關(guān)系,曲線上C點(diǎn)表示
 
,曲線上H點(diǎn)表示
 

(3)圖一裝置①中植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度若為m,則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A-F表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)圖象D→F屬于
 
分裂,由圖可以推斷D中的染色體數(shù)目為
 
條.
(2)圖中C細(xì)胞和A細(xì)胞依次叫做
 
、
 

(3)寫出一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型
 

(4)圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A與a分離和a與a的分開分別發(fā)生在曲線圖中的哪一時(shí)期?
 
、
 
.(用數(shù)字表示)
(5)請(qǐng)?jiān)趫DG中畫出該動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂中DNA分子變化曲線圖.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)染色質(zhì)和染色體的敘述正確的是(  )
A、前者呈絲狀,后者呈圓柱狀或桿狀
B、前者主要分布在原核細(xì)胞中,后者主要分布在真核細(xì)胞中
C、兩者不同的物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)
D、兩者都可以直接用甲基綠染色

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