A、光合作用只能在葉綠體中進(jìn)行 |
B、有線粒體的細(xì)胞一定不進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
C、有高爾基體的細(xì)胞不一定具有分泌功能 |
D、有中心體的細(xì)胞一定不發(fā)生質(zhì)壁分離及其復(fù)原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、頂芽能促進(jìn)主根生長(zhǎng) |
B、生長(zhǎng)素可由頂芽合成向下極性運(yùn)輸 |
C、外源生長(zhǎng)素能替代頂芽促進(jìn)主根生長(zhǎng) |
D、去除頂芽不能合成生長(zhǎng)素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、正在形成的果皮 |
B、正在形成的果柄 |
C、果肉 |
D、幼嫩的種子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) |
B、個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng) |
C、細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) |
D、細(xì)胞、群落、種群、生物圈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、與細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)相同,都是根據(jù)遺傳物質(zhì)具有控制性狀的特性而設(shè)計(jì)的 |
B、所使用的噬菌體,必須是接種在含35S的大腸桿菌的培養(yǎng)基中再釋放出來(lái)的 |
C、采用攪拌和離心等手段,是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開(kāi)再分別檢測(cè)其放射性 |
D、新形成的噬菌體中沒(méi)有檢測(cè)到35S,說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、核糖體含C、H、O、N、P元素 |
B、核糖體的形成都離不開(kāi)核仁 |
C、癌細(xì)胞代謝旺盛,核糖體數(shù)量增加 |
D、一條mRNA可結(jié)合多個(gè)核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、油脂檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中,換上高倍物鏡后,調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋,觀察被染色的顆粒 |
B、檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)將雙縮脲試劑A和試劑B同時(shí)加入,搖勻,觀察顏色變化 |
C、油脂鑒定中50%乙醇溶液的作用是洗去多余的染料 |
D、還原糖的檢測(cè)中,不需加熱也能觀察到紅黃色沉淀的出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、嗜熱細(xì)菌的遺傳物質(zhì)一定是DNA |
B、基因在細(xì)胞中總是成對(duì)存在的 |
C、若一雙鏈DNA 中的A+T=40%,則 A+G=60% |
D、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律運(yùn)用了類比推理法和假說(shuō)-演繹法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、④ | B、①②③ |
C、①② | D、①②③④ |
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