8．下列關于真核生物、原核生物和病毒的敘述中正確的是（　�。�
①乳酸菌、青霉菌、大腸桿菌都屬于原核生物
②乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA
③T2噬菌體（一種病毒）的繁殖只在宿主細胞中進行，因為只有核糖體一種細胞器
④細胞沒有葉綠體就不能進行光合作用
⑤有些細菌只含有RNA一種核酸．
A．②B．①③C．②④D．③⑤

分析 1、一些常考生物的類別：
�？嫉恼婧松铮壕G藻、水綿、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物．
�？嫉脑松铮核{藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等）、支原體、衣原體、放線菌．
此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物．
2、真核細胞和原核細胞的比較：

類   別原核細胞真核細胞
細胞大小較�。ㄒ话�1～10um）較大（1～100um）
細胞核無成形的細胞核，無核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細胞核，有核膜、核仁和染色體
細胞質只有核糖體，沒有其它復雜的細胞器有核糖體、線粒體等，植物細胞還有葉綠體等
細胞壁細細胞壁主要成分是肽聚糖 細胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細胞膜、核糖體，都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解：①青霉菌是一種真菌，屬于真核生物，①錯誤；
②乳酸菌屬于原核生物，酵母菌屬于真核生物，原核細胞和真核細胞都含有核糖體和DNA，②正確；
③T2噬菌體（一種病毒）沒有細胞結構，不含核糖體，③錯誤；
④部分細胞沒有葉綠體也能進行光合作用，如藍藻，④錯誤；
⑤細菌都含有DNA和RNA兩種核酸，⑤錯誤．
故選：A．

點評 本題考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，能列表比較兩者，再結合所學的知識準確判斷各敘說．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016河南師范大學附屬中學高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在細胞的生命歷程中，會出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象。下列敘述錯誤的是（ ）

A．細胞的有絲分裂對生物性狀的遺傳有貢獻

B．哺乳動物的造血干細胞是未經(jīng)分化的細胞

C．細胞分化是細胞內(nèi)基因選擇性表達的結果

D．通過組織培養(yǎng)可將植物葉肉細胞培育成新的植株

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．國家飲用水標準規(guī)定，每升飲用水中大腸桿菌不超過3個．某小組欲通過實驗來檢測自來水中大腸桿菌的含量，已知大腸桿菌在伊紅-美藍培養(yǎng)基培養(yǎng)，大腸桿菌菌落呈深紫色．請根據(jù)下列有關實驗步驟回答問題．
（1）配制培養(yǎng)基：配制伊紅-美藍培養(yǎng)基時，除蛋白胨、乳糖、伊紅、美藍等原料外，還需要水、無機鹽和瓊脂．在這些成分中，能為大腸桿菌提供氮源的是蛋白胨．攪拌加熱至完全溶解后調節(jié)pH，分裝到錐形瓶．
（2）倒平板：配制好的培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌法滅菌后，待培養(yǎng)基冷卻到50℃左右倒平板．平板冷凝后應將平板倒過來（倒置）放置，以防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基．
（3）接種：在如圖的系列稀釋操作中（101、102、103表示稀釋倍數(shù)），依次將1mL液體移入下一個盛有9mL蒸餾水的試管中．過程a所用的接種方法為（稀釋）涂布平板法．
（4）觀察與計數(shù)：通過一段時間的培養(yǎng)，觀察統(tǒng)計培養(yǎng)皿表面深紫色菌落的數(shù)目，結果如圖所示，則自來水樣本中大腸桿菌超標1000萬倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖一所示的是噬菌體侵染細菌過程示意圖，圖二所示的是1952年赫爾希和蔡斯利用同位素標記法完成的噬菌體侵染細菌實驗的部分實驗過程．請回答下列問題．

（1）根據(jù)圖一寫出噬菌體侵染細菌的正確順序是：B→D→A→E→C．
（2）根據(jù)圖二實驗結果可知，用于標記噬菌體的同位素是32P，標記的是噬菌體的DNA．一個被該放射性同位素標記的噬菌體，在其侵染細菌后，若此細菌破裂后釋放出n個噬菌體，則其中含有放射性同位素的子代噬菌體有2個．
（3）如要大量制備用35S標記的噬菌體，需先用35S的細菌培養(yǎng)基培養(yǎng)．
（4）圖二實驗結果表明，經(jīng)離心處理后上清液中具有很低的放射性，請分析該現(xiàn)象出現(xiàn)的可能原因：（答一種即可）培養(yǎng)時間過短，部分噬菌體未侵入細菌體內(nèi)；②培養(yǎng)時間過長，增殖的子代噬菌體從細菌體內(nèi)釋放出來．
（5）噬菌體侵染細菌后，合成子代噬菌體的蛋白質外殼需要DNA和細菌的氨基酸．
（6）噬菌體侵染細菌的實驗得出了DNA是遺傳物質的結論．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構成的食物網(wǎng)示意圖．圖乙虛線方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)中物質和能量流動的方向．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖甲中雪兔和北極狐之間明顯的種間關系是捕食
（2）假如北極狐的食物$\frac{1}{3}$來自雷鳥，$\frac{1}{2}$來自植物，且該系統(tǒng)能量傳遞效率為10%．如果北極狐種群增加的能量為60kJ，且不考慮其他變化的影響，則需要植物的量是2300kJ．
（3）圖乙中C代表的生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者．
（4）下表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況．
同化總量（×106 J）儲存能量（×106 J）呼吸消耗（×106 J）
A900200700
B1001585
C15213
D18612
分析上表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為900×106 J，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為18%．從能量輸入和輸出來看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是減少（填“增加”“減少”“不變”）的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為一多肽片段，據(jù)有關知識回答下列問題：

（1）該多肽片段中有0個氨基，1個羧基，含有4個肽鍵．寫出組成該多肽化合物的單體的結構通式：．
（2）該多肽片段由5個氨基酸通過脫水縮合方式結合而成．
（3）將該多肽片段完全水解后，得到4種氨基酸，其中有2個氨基酸的R基相同，這個R基是-H．
（4）若某多肽鏈的化學式為C47H58O15N8，將它徹底水解后得到下列四種氨基酸：

該多肽化合物共有1個游離的氨基．將該多肽化合物徹底水解得到氨基酸，該過程中分子量的變化是增加126（要求：答出增減的具體數(shù)值），得到谷氨酸3個．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．甲病和乙病均為單基因遺傳病，分別由基因A、a和D、d控制．圖一表示某家族遺傳家系圖，其中Ⅱ4不攜帶甲病的致病基因，圖二為Ⅱ4體細胞中控制甲乙兩病的基因所在兩對同源染色體的示意圖．
（1）乙病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳病，其判斷理由是Ⅱ1和Ⅱ2個體不患乙病，而Ⅲ1患乙�。�
（2）Ⅱ1與Ⅱ2的后代中，理論上基因型有8種，表現(xiàn)型有12種（考慮性別）；Ⅲ5與Ⅱ3的基因型相同的概率為$\frac{1}{2}$．
（3）Ⅲ7的基因型為BbXaY，甲病致病某因最初來源于I代的1．若Ⅲ7的染色體組成為XXY，則異常生殖細胞的來源是母方（父方/母方/父方或母方）．
（4）請在圖二中對Ⅱ2的基因組成進行標注定位．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制．請據(jù)圖分析回答：
（1）穩(wěn)態(tài)是指正常機體通過調節(jié)作用維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)，圖示表明其調節(jié)作用有神經(jīng)調節(jié)、體液調節(jié)、免疫調節(jié)（或：神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)）．
（2）寒冷環(huán)境中有即時反應之一是皮膚起“雞皮疙瘩”，其反射弧為：冷剌激-→皮膚冷覺感受器-→相關傳入神經(jīng)-→下丘腦體溫調節(jié)中樞-→相關傳出神經(jīng)-→立毛肌收縮．
（3）若③表示促甲狀腺激素，對③的分泌具有調節(jié)作用的激素有甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素．
（4）某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，這種抗體可與神經(jīng)遞質的受體結合并使其失活，導致患者肌肉萎縮，說話和吞咽困難，最后因呼吸障礙而死亡．這種疾病屬于哪種免疫疾��？自身免疫病．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)課本相關知識填空：
（1）原癌基因主要負責調節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程；抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖．
（2）衰老細胞體積變小，細胞核體積增大．
（3）次級卵母細胞與次級精母細胞在減II后期形態(tài)上的主要區(qū)別是細胞質不均等分裂．若AaXBY的精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成了一個aXBY的精子，則另外3個精子的基因型為A、A、aXBY．

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