一個(gè)細(xì)胞正處于分裂后期，全部染色體上共有10個(gè)DNA分子．如果不考慮基因突變、交叉互換和染色體變異，那么下列敘述不正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組，且移向細(xì)胞兩極的核基因相同
B、該細(xì)胞分裂完成后可能形成體積不相等的兩個(gè)子細(xì)胞
C、該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)為5或10
D、此時(shí)會(huì)發(fā)生基因重組
考點(diǎn)：有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：由題干可知，處于分裂后期，全部染色體上共有10個(gè)DNA分子，則移動(dòng)向每一極的為5條染色體，可知這個(gè)細(xì)胞處于二倍體生物減數(shù)第二次分裂后期或單倍體生物（只含有一個(gè)染色體組，5條染色體）有絲分裂后期．據(jù)此答題．
解答： 解：A、由以上分析可知，該細(xì)胞處于二倍體生物減數(shù)第二次分裂后期或單倍體生物有絲分裂后期，移動(dòng)向兩極的染色體本來互為姐妹染色單體，是間期復(fù)制形成的，因此基因相同，A正確；
B、若該細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞，則形成兩個(gè)體積不相等的兩個(gè)子細(xì)胞，B正確；
C、若是單倍體的有絲分裂，則體細(xì)胞中含有5條染色體，若是二倍體生物的減數(shù)第二次分裂，則體細(xì)胞中含有10條染色體，C正確；
D、基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，能根據(jù)題干信息判斷該細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物實(shí)驗(yàn)小組要對“動(dòng)物細(xì)胞是否也能通過滲透作用吸水和失水”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，假如你是其中一員，請分析回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)是
 
，作出該假設(shè)的依據(jù)是
 
．
（2）把下面的實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整．
①實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、
 
、帶刻度的載玻片、取材工具、食鹽、蒸餾水．
②實(shí)驗(yàn)材料：為了便于取材和觀察，最好選用人的
 
細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
a．配制一定濃度梯度的食鹽溶液（注意：鹽水濃度要以0.9%為中間值）；
b．取7支試管，分別
 
；
c．在試管中加入相應(yīng)的試劑和材料；
d．一段時(shí)間后，制片、顯微鏡下觀察．
（3）如果你的假設(shè)成立，則實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果是：
 
．
（4）設(shè)計(jì)一個(gè)用于實(shí)驗(yàn)記錄的表格，注明實(shí)驗(yàn)記錄的相關(guān)項(xiàng)目．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示滲透作用的裝置，其中半透膜為膀胱膜，請思考下列問題：

注：圖1、3溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，圖2、4分別表示一段時(shí)間后，液面上升的高度為h1、h2．葡萄糖能透過半透膜，蔗糖不能通過半透膜．
（1）如果A為清水，a為30%的葡萄糖溶液．則圖1漏斗中的液面
 
．如果B為清水，b為30%的蔗糖溶液，則圖3中的液面
 
．
（2）如果A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA＞MB、Ma=Mb＞MA，達(dá)到平衡后，h1
 
h2，兩個(gè)漏斗內(nèi)溶液濃度大小為Ma
 
 Mb．
（3）如果A、B、a、b均為某種物質(zhì)，且MA=MB、Ma=Mb，則達(dá)平衡后h1=h2，如果在a、b中分別加入兩種不同的物質(zhì)（微量，直接影響溶液的濃度），發(fā)現(xiàn)h1上升，而h2下降．那么在a、b中加入的物質(zhì)最可能是
 
、
 
． （選水解酶或聚合酶）

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)基礎(chǔ)研究成果已應(yīng)用到醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域．下列敘述中，符合這種情況的是（　　）
①根據(jù)DNA分子的特異性，進(jìn)行親子鑒定
②基于細(xì)胞呼吸的原理，采用套種、合理密植、大棚種植等措施增加作物產(chǎn)量
③在細(xì)胞膜的功能研究基礎(chǔ)上，開發(fā)人工腎治療尿毒癥
④根據(jù)基因重組的原理，培育抗蟲棉．
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、“�；~塘”是人工建立的良性生態(tài)系統(tǒng)
B、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)，為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量，應(yīng)以食物鏈長的魚類為養(yǎng)殖對象
C、在我國西部大開發(fā)中應(yīng)采用“退耕還林還草”的措施
D、營養(yǎng)級(jí)越高的生物種群體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多，從生產(chǎn)者獲得的能量越少

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表基因）．據(jù)圖分析不正確的（　�。�
A、該動(dòng)物是雄性
B、乙細(xì)胞表明分裂過程中發(fā)生了基因突變或基因重組
C、1與4的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D、丙分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

在含15N的原料中培養(yǎng)的具有1對同源染色體的一個(gè)精原細(xì)胞，轉(zhuǎn)入含有14N的原料中繼續(xù)培養(yǎng)，進(jìn)行1次有絲分裂后再進(jìn)行1次減數(shù)分裂，產(chǎn)生的8個(gè)精細(xì)胞中（無交叉互換現(xiàn)象），含14N、15N標(biāo)記的DNA分子的精子所占的比例依次是（　�。�
A、100%  50%
B、25%　50%
C、25%　100%
D、50%　50%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分的對應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜：脂肪、蛋白質(zhì)、糖類
B、染色體：核糖核酸、蛋白質(zhì)
C、核糖體：核糖核酸、蛋白質(zhì)
D、中心體：蛋白質(zhì)、磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象中酶的活性未發(fā)生變化的是（　　）
①酶濃度一定時(shí)，隨著底物濃度的增加反應(yīng)速率加快最后不再增加
②底物充足時(shí)，增加酶的量反應(yīng)速率加快
③人高燒不退時(shí)食欲不振
④唾液淀粉酶在胃中幾乎不能消化淀粉．
A、①②B、②③C、①③D、③④

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