分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為某轉基因抗蟲棉的培育流程圖,其中A表示基因表達載體的構建過程,這是基因工程的核心步驟;BCD表示采用農桿菌轉化法將目的基因導入受體細胞;E表示采用植物組織培養(yǎng)技術將棉花體細胞培養(yǎng)成轉基因抗蟲棉.
解答 解:(1)獲得目的基因的方法有①從基因文庫中獲。虎诶肞CR技術擴增;③人工合成(逆轉錄法和化學合成法).從蘇云金芽孢桿菌的DNA上獲取抗蟲基因,需要用到的工具是限制性內切酶,此工具主要是從原核生物中分離純化出來的,它能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個脫氧梭苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開.
(2)構建重組質粒時,常用Ti質粒作為載體,是因為Ti質粒上具有T-DNA,它能把目的基因整合到受體細胞染色體DNA.
(3)E過程是根據(jù)植物細胞的全能性,利用植物組織培養(yǎng)技術完成的,要確定抗蟲基因導入棉花細胞后,是否賦予了棉花抗蟲特性,在個體水平上還需要做抗蟲接種實驗,在分子水平上還需要做抗原-抗體雜交技術實驗.
故答案為:
(1)限制酶 原核 磷酸二酯
(2)T-DNA 染色體的DNA
(3)植物組織培養(yǎng) 抗蟲接種 抗原-抗體雜交
點評 本題結合轉基因抗蟲棉的培育流程圖,考查基因工程、植物組織培養(yǎng)等知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具、操作步驟等知識;識記植物組織培養(yǎng)的原理、過程、條件及應用,能準確判斷圖中各過程,再結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞的胞間連絲具有物質運輸?shù)淖饔?/td> | |
B. | 哺乳動物的細胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖 | |
C. | ATP水解釋放的能量可用于細胞內的吸能反應 | |
D. | 細胞產生的激素與靶細胞膜上相應受體的結合可實現(xiàn)細胞間的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示為光學顯微鏡下的細胞結構 | B. | 圖中有兩個中心體 | ||
C. | 該細胞不一定是動物細胞 | D. | 大分子不可以出入6結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體缺失有利于隱性基因表達,可提高個體的生存能力 | |
B. | 單倍體植株比正常植株弱小,但植株細胞中可存在同源染色體 | |
C. | 通過誘導多倍體的方法可克服遠緣雜交不育,培育出作物新類型 | |
D. | 誘變育種可獲得青霉素高產菌株,該菌株的基因結構發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南冷水江第一中學高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關特異性免疫過程的敘述正確的是( )
A.漿細胞和記憶細胞均可由B細胞分裂分化而來,但記憶細胞不能再繼續(xù)分化
B.病毒侵染機體后最終被細胞免疫清除,在此過程中無抗體產生過程
C.HIV病毒主要攻擊效應T細胞,導致靶細胞不能裂解死亡
D.注射抗狂犬免疫球蛋白后機體不會產生相對應的記憶細胞和抗體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞的吸水和失水是水分子跨膜運輸?shù)倪^程。下列關于這句話的理解中,錯誤的是
A.細胞吸水是水分子從單位體積溶液中水分子多的一側向水分子少的一側運輸
B.細胞失水是水分子順相對含量梯度跨膜運輸?shù)倪^程
C.細胞吸水和失水都是水分子順相對含量梯度跨膜運輸?shù)倪^程
D.細胞吸水和失水都是水分子從溶液濃度高的一側向濃度低的一側運輸
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