某草原生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈甲→乙→丙中，各種群對(duì)能量的同化、利用、傳遞等的部分?jǐn)?shù)量關(guān)系如表所示．已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射為150 000百萬(wàn)千焦，但其中149 875百萬(wàn)千焦的能量未被生產(chǎn)者固定．下列有關(guān)計(jì)算不正確的是（　　）
（單位：百萬(wàn)千焦）
種
群		同化量凈生產(chǎn)量
（凈同化量）		呼吸
消耗		傳遞給
分解者		傳遞給下
一營(yíng)養(yǎng)級(jí)		未被利用
的能量
甲65.53.015.041.5
乙14.050.522.5
丙21.4微量（不計(jì)）無(wú)
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為125百萬(wàn)千焦
B、甲凈生產(chǎn)量為59.5百萬(wàn)千焦
C、乙呼吸消耗的能量為19百萬(wàn)千焦
D、能量從乙到丙的傳遞效率為14.3%
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量的來(lái)源：生產(chǎn)者的能量來(lái)自生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量來(lái)自上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量；營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去路：自身的呼吸消耗、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、殘?bào)w、落葉等被分解者分解、未被利用的部分；能量流動(dòng)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的．
解答： 解：流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為150000-149875=125百萬(wàn)千焦，種群甲的凈生產(chǎn)量為125-65.5=59.5百萬(wàn)千焦；乙種群的同化量是14.0百萬(wàn)千焦，乙種群用于生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖的能量是5.0百萬(wàn)千焦，乙呼吸消耗的量是14.0-5=9百萬(wàn)千焦；能量從乙到丙的傳遞效率為2÷14×100%=14.3%．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，通過(guò)表格學(xué)生獲取信息，并通過(guò)比較進(jìn)行分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖A、B、C、D分別是四類生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，四類生物細(xì)胞中屬于原核細(xì)胞的有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）A圖④的主要成分是
 
，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 
．
（3）A圖中，含有DNA的細(xì)胞器是[]
 
，觀察A圖⑤和B圖中4兩種細(xì)胞器時(shí)需染色的是[]
 
．
（4）圖A、B、C中，能進(jìn)行光合作用的是
 
（填標(biāo)號(hào)），圖A、B、C中都有的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組在設(shè)計(jì)驗(yàn)證Ni是必需礦質(zhì)元素的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了下四組實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為其中最恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)生物多樣性敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、建立自然保護(hù)區(qū)和進(jìn)行易地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效方法
C、外來(lái)物種引入一定能增加當(dāng)?shù)厣锏亩鄻有?/span>
D、保護(hù)生物多樣性需要現(xiàn)代生命科學(xué)技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一般情況下，生物體生命活動(dòng)的主要能量來(lái)源、直接能源物質(zhì)、能量的主要儲(chǔ)存形式依次是（　�。�
A、糖類、蛋白質(zhì)、脂肪
B、ATP、糖類、脂肪
C、糖類、ATP、脂肪
D、糖類、ATP、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示U型管中間被一種能允許水分子、單糖能通過(guò)而二糖不能透過(guò)的半透膜隔開(kāi)，膜兩側(cè)分別加入0.1mol/L的等量的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，向U型管兩側(cè)分別加入等量的麥芽糖酶，一段時(shí)間后觀察液面高度變化情況是（　�。�
A、左、右側(cè)等同高
B、左側(cè)高于右側(cè)
C、左側(cè)低于右側(cè)
D、無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中a表示某種物質(zhì)，b表示相關(guān)細(xì)胞，對(duì)兩者關(guān)系描述正確的是（　　）
A、如果a表示胰高血糖素并作用于肝細(xì)胞b，將導(dǎo)致肝糖原水解以補(bǔ)充血糖
B、如果a表示神經(jīng)遞質(zhì)，b表示神經(jīng)細(xì)胞，此時(shí)b肯定會(huì)興奮
C、如果a表示抗原分子，b可能是漿細(xì)胞或記憶細(xì)胞
D、如果a表示甲狀腺激素，b可能是下丘腦細(xì)胞，也可能是垂體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下可以口服的是（　�。�
A、胰島素B、生長(zhǎng)激素
C、抗體D、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

脊椎動(dòng)物在胚胎發(fā)育中產(chǎn)生了過(guò)量的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，它們競(jìng)爭(zhēng)肌細(xì)胞所分泌的神經(jīng)生長(zhǎng)因子，只有接受了足夠量神經(jīng)生長(zhǎng)因子的神經(jīng)元才能生存，并與靶細(xì)胞建立連接，其他的則發(fā)生凋亡．下列敘述正確的是（　　）
A、脊椎動(dòng)物細(xì)胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時(shí)期
B、神經(jīng)元凋亡是由基因控制的，自動(dòng)的細(xì)胞死亡
C、神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡
D、一個(gè)存活的神經(jīng)元只與一個(gè)靶細(xì)胞建立連接

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