研究不同濃度CO2對紅掌幼苗各項生理指標的影響,實驗結(jié)果如圖1.

請回答以下問題:
(1)完善實驗步驟:
材料用具:盆栽紅掌幼苗100株,設(shè)施相同的塑料薄膜溫室及供氣的CO2鋼瓶若干.
第一步:
 
,編號A、B、C,各置于一個溫室中.
第二步:分別向B、C組溫室通入CO2氣體至設(shè)定值,
 

第三步:在光強、溫濕度條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)30天.
第四步:每組選取相同部位、相同
 
的葉片測量各生理指標,求平均值.
(2)隨著CO2濃度升高,紅掌幼苗還原糖的含量也有所增加,主要原因是
 

(3)較高CO2濃度有利于紅掌幼苗度過干旱環(huán)境,據(jù)圖2分析原因:
 

(4)Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定過程,提取該酶,在體外一般通過測定
 
來表示其活性.在測酶活性時,反應液應加入
 
,以維持其酸堿度穩(wěn)定.右圖曲線表示在最適溫度下,CO2濃度對Rubisco酶所催化的化學反應速率的影響.如果自A點開始溫度升高5℃,曲線會發(fā)生變化,請畫出變化后的曲線.
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題題圖為解答本題的切入點.圖中可以看出,在不同濃度的CO2濃度條件下,測定了還原糖濃度、氣孔開度和Rubisco酶的相對含量,可以看出實驗的自變量為CO2濃度.高CO2濃度條件下還原糖含量最高;大氣CO2濃度條件下,氣孔開度最大;高CO2濃度條件下Rubisco酶的活性相對最強.
解答: 解:(1)題目是研究不同濃度CO2對紅掌幼苗各項生理指標的影響,生理指標包括:還原糖含量、氣孔開度、酶活性,第一步是選擇材料,取長勢相似的紅掌幼苗,然后進行分組,分為三組,每組應該隨機平均分配株數(shù),并且各置于一個溫室中;第二步進行自變量的設(shè)定,采取對照原則,從圖中可推出,A組溫室保持大氣中CO2的濃度;第三步進行單一變量原則的設(shè)置,對條件應該采取相同并適宜的條件下培養(yǎng);第四步觀察記錄各生理指標,求平均值,測定的部位應該相同部位,相同數(shù)量.
(2)CO2是光合作用的原料,能促進光合作用合成有機物;同時CO2是呼吸作用的產(chǎn)物,能抑制呼吸作用消耗有機物.所以隨著CO2濃度升高,綠蘿幼苗還原糖的含量有所增加.
(3)據(jù)圖分析可知,較高CO2濃度下綠蘿幼苗的氣孔開放度降低,能減少水分蒸騰,有利于度過干旱環(huán)境.
(4)Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定過程,在測酶活性時,應在提取該酶后在體外一般通過測定其對CO2的吸收速率表示其活性,反應時,為維持反應液的酸堿度,應加入相應的緩沖物質(zhì).圖中曲線表示在最適溫度下,CO2濃度對Rubisco酶所催化的化學反應速率的影響.如果自A點開始,升高5℃,Rubisco酶的活性降低,同樣CO2濃度下,催化反應的速度會降低.
故答案為:
(1)取長勢相似的紅掌幼苗90盆,平均分為3組(只要體現(xiàn)選擇過程及數(shù)量均等即可)   A組溫室保持原大氣CO2濃度       數(shù)量
(2)高CO2濃度會促進植物的光合作用,抑制植物的呼吸作用
(3)高CO2濃度使氣孔開度下降,減少水分的散失
(4)CO2的吸收速率(或單位時間CO2的減少量)   緩沖物質(zhì)
點評:本題綜合考查植物光合作用和呼吸作用等相關(guān)知識及實驗設(shè)計和分析能力,屬于考綱中理解層次要求,意在考查考生的析圖能力、作圖能力和實驗設(shè)計能力,難度適中.考生在設(shè)計實驗時要遵循單一變量原則,無關(guān)變量要保持相同且適宜;并能夠明確二氧化碳濃度對植物光合作用和呼吸作用的影響.
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(2)圖1中缺少兩個重要過程,請用文字和箭頭的形式書寫出來:
 
、
 

(3)霧霾天氣持續(xù)一段時間后,會自行散去,據(jù)此說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 

(4)若圖2中的乙大量減少,則短期內(nèi)戊的數(shù)量會
 

(5)若圖2食物網(wǎng)中一種生物攝食兩種生物時,兩種被攝食的生物所占比例相等,則戊每增加10kg生物量,至多需要消耗生產(chǎn)者
 
kg.
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營養(yǎng)級所含的能量.

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如圖示某植物葉肉細胞中部分代謝過程,請分析回答:

(1)過程①表示
 
,過程②進行的場所是
 

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(3)若在一定CO2 濃度和溫度條件下,測定該植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率,結(jié)果如表.(表中負值表示二氧化碳釋放量,正值表示二氧化碳吸收量)
光照強度/千勒克司0123456
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①光照強度為1千勒克司時,CO2吸收量為0,這是因為
 

②光照強度為6千勒克司時,限制光合作用速率增加的環(huán)境因素可能是
 

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,原因是
 
;
(2)對于某一特定的生態(tài)系統(tǒng),如樹→昆蟲→鳥→鼬鼠與白鼬.如果用生物數(shù)量、能量分別作為繪制金字塔的指標,金字塔的形狀可能會有很大的變化.請在答題卡相應位置上,分別繪制此生態(tài)系的數(shù)量金字塔和能量金字塔兩個模式圖.
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金字塔表達的是
 
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