A、若刺激a點(diǎn)①②都有電位變化,刺激e點(diǎn)①②都沒有電位變化,說明興奮在神經(jīng)元間是單向傳遞的 |
B、若刺激c點(diǎn)②有兩次相反的電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元內(nèi)是雙向傳導(dǎo)的 |
C、刺激b點(diǎn)②有電位變化,①沒有電位變化,是因?yàn)榕d奮在神經(jīng)元內(nèi)是電信號,在神經(jīng)元之間是化學(xué)信號,而電流表對化學(xué)信號不反應(yīng) |
D、d位于②兩個(gè)電極中間,刺激d位點(diǎn)①②指針都沒有偏轉(zhuǎn),原因是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、pH=a時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移 |
B、適當(dāng)降低溫度,e點(diǎn)不移,d點(diǎn)右移 |
C、pH=c時(shí),e點(diǎn)為0 |
D、H2O2量增加,e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因的選擇性表達(dá) |
B、基因突變 |
C、同源染色體分離 |
D、姐妹染色單體分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、最多含有肽鍵(w-2)個(gè) |
B、可能是一種酶 |
C、兩條肽鏈都是由氨基酸分子脫水縮合而成的 |
D、存在場所只有葉綠體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的相對性狀是由等位基因決定的 |
B、體細(xì)胞中遺傳因子成對存在 |
C、生物體在形成生殖細(xì)胞時(shí),成對的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中 |
D、受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在 |
B、若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個(gè)體比接近1:2:1 |
C、由F2出現(xiàn)了“3:1”推測生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對遺傳因子彼此分離 |
D、若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀比接近1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a大于b、b大于c |
B、a小于b,b小于c |
C、a與b均小于c |
D、b與c均小于a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用臺盼藍(lán)給細(xì)胞染色,若細(xì)胞被染上色則說明細(xì)胞處于生活狀態(tài) |
B、用健那綠染液給人的口腔上皮細(xì)胞染色,若線粒體被染上色則說明該細(xì)胞已死亡 |
C、在“有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中,染色體被吡羅紅溶液著色,說明該細(xì)胞已死亡 |
D、在“質(zhì)壁分離及復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中,洋蔥鱗片葉細(xì)胞一直處于生活狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和多樣性 |
B、一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成 |
C、細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用 |
D、老細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 |
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