分析 據圖分析:圖甲左側表示光合作用,右側表示有氧呼吸,根據呼吸作用和光合作用過程中的物質變化可知,圖中Ⅰ是[H],Ⅱ是氧氣,Ⅲ是二氧化碳,Ⅳ是葡萄糖,Ⅴ是[H],Ⅵ是氧氣,ⅤⅡ是二氧化碳.①是有氧呼吸的第一階段,②是有氧呼吸的第二階段,③是有氧呼吸的第三階段.
圖乙中兩條曲線,一條是大棚外測得,一條是大棚內測得的.a-b段是在大棚內條件下測得的數(shù)據,因此限制凈光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度.大棚外情況下,凈光合速率由c點急劇下降到d點,肯定與葉片的氣孔關閉,CO2吸收量減少有關.
解答 解:(1)分析圖甲可知,葉綠體的類囊體膜上發(fā)生反應生成ATP和物質Ⅰ,被暗反應利用,那么物質Ⅰ就是[H].乳酸菌只進行無氧呼吸,不進行有氧呼吸,分析題圖甲細胞呼吸可知,乳酸菌不存在有氧呼吸的第二、三階段,即圖中的②③.
(2)圖甲中ab段對應的時間段為10:30左右,此時光照強度不強,溫度較低,限制了凈光合速率.圖甲中c點植物細胞既進行光合作用,同時也進行呼吸作用,因此產生[H]的場所有細胞質基質、線粒體、葉綠體.
(3)cd對應時段為中午12點左右,光照較強,凈光合速率由c點急劇下降到d點,主要原因是此時外界溫度較高,光照很強,葉片的氣孔關閉,致使CO2吸收量減少.d點時光照充足,且細胞呼吸作用釋放的CO2可作為光合作用的原料,所以此時仍然可以進行光合作用.
故答案為:
(1)[H]②③
(2)光照強度和溫度 細胞質基質、線粒體、葉綠體
(3)葉片上氣孔關閉,CO2吸收量減少 是 因為此時光照充足,且細胞呼吸作用釋放的CO2可作為光合作用的原料
點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關知識,考查考生能夠識記光合作用和有氧呼吸過程中的物質變化和能量變化,從而確定圖中各數(shù)字表示的物質,掌握影響光合作用的環(huán)境因素,再結合所學知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ①②③ | D. | ④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時間/min | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 | 55 | 60 |
血漿中乳酸濃度/(mg•dL-1) | 5 | 5 | 5 | 40 | 70 | 100 | 80 | 60 | 40 | 35 | 25 | 23 | 20 |
賽事/m | $\frac{最高速度}{?km•h-1?}$ | 賽事中吸收的氧氣量/L | 賽事后需要的氧氣量/L |
100 | 37 | 0.5 | 10 |
1 500 | 25 | 18 | 36 |
10 000 | 21.5 | 132 | 150 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a、b、c 和 d 依次表示內質網、高爾基體、囊泡和細胞膜 | |
B. | 圖中所示過程中a的膜面積會減小,d的膜面積會增大 | |
C. | 圖中的激素蛋白可能是胰島素、性激素等 | |
D. | 圖中所示的過程不可能發(fā)生在藍藻細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制這一性狀的基因位于常染色體上 | |
B. | F1代成活果蠅的基因型共有3種 | |
C. | 若致死基因是A,則F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型 | |
D. | 若致死基因是a,則F1代雌蠅僅有兩種表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Y 表示N 元素 | |
B. | 甲、乙、丙均攜帶遺傳信息 | |
C. | 單體C 溶液與雙縮脈試劑混合后出現(xiàn)紫色反應 | |
D. | 丙從細胞質經核孔進入細胞核,與甲共同形成染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)乳酸桿菌時需要在培養(yǎng)基中添加維生素 | |
B. | 培養(yǎng)霉菌時需將培養(yǎng)基的PH調至堿性 | |
C. | 培養(yǎng)細菌時需將PH調至中性或微堿性 | |
D. | 培養(yǎng)產甲烷桿菌時需要提供無氧的條件 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物圈中碳循環(huán)的敘述,不正確的是( )
A.碳在無機環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽的形式存在
B.分解者不參與生物圈中碳循環(huán)過程
C.碳元素主要通過綠色植物的光合作用進入群落
D.碳在生物群落中沿著食物鏈(網)進行流動
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