下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，只能在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（　�。�
A、酶的合成
B、ATP的生成
C、mRNA的合成
D、CO2的生成
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：1、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體，RNA的合成場(chǎng)所主要是細(xì)胞核；
2、人體細(xì)胞產(chǎn)生ATP的過程是細(xì)胞呼吸，ATP合成的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；
3、mRNA是以DNA為模板轉(zhuǎn)錄而來的，DNA主要存在于細(xì)胞核中，其次線粒體也含有DNA，因此轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所主要是細(xì)胞核；
4、人體細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，二氧化碳只能來自有氧呼吸．
解答： 解：A、人體內(nèi)酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，而RNA主要在細(xì)胞核中合成，A錯(cuò)誤；
B、ATP的形成過程可以發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，B錯(cuò)誤；
C、mRNA的形成主要發(fā)生在細(xì)胞核中，也可以發(fā)生在線粒體中，C錯(cuò)誤；
D、人體細(xì)胞內(nèi)CO2的生成只在有氧呼吸第二階段，而該階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物體內(nèi)的相關(guān)代謝以及其發(fā)生的場(chǎng)所，要求考生能夠識(shí)記人體細(xì)胞的細(xì)胞呼吸方式和產(chǎn)物、場(chǎng)所及酶的本質(zhì)、DNA分布等知識(shí)，在審題過程中特別注意“人體細(xì)胞內(nèi)”．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過程的示意圖，圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖．請(qǐng)回答：

（1）圖2的結(jié)構(gòu)名稱是
 
，結(jié)構(gòu)②的名稱是
 
．
（2）神經(jīng)纖維B在A中的細(xì)小分枝叫做
 
，用針刺A時(shí)，引起F收縮的現(xiàn)象被稱為
 
．針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺的部位是
 
．
（3）當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí)，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位是
 
．
（4）如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿，②處發(fā)生的變化是
 
（興奮、抑制），原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)②
 
的變化．
（5）神經(jīng)沖動(dòng)在圖2中的信號(hào)變化為：
 
傳遞特點(diǎn)是
 
傳遞，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）某一單基因遺傳病家庭，女兒患病，其父母和弟弟的表現(xiàn)型均正常．
①根據(jù)家族病史，該病的遺傳方式是
 
；母親的基因型是
 
（用A、a表示）；若弟弟與人群中表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚，其子女患該病的概率為
 
（假設(shè)人群中致病基因頻率為
1
10
，結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示），在人群中男女患該病的概率相等，原因是男性在形成生殖細(xì)胞時(shí)
 
自由組合．
②檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，正常人體中的一種多肽鏈（由146個(gè)氨基酸組成）在患者體內(nèi)為僅含45個(gè)氨基酸的異常多肽鏈．異常多肽鏈產(chǎn)生的根本原因是
 
，由此導(dǎo)致正常mRNA第
 
位密碼子變?yōu)榻K止密碼子．
（2）某植物籽粒顏色是由三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因共同決定的，其中基因型A_B_R_的籽粒紅色，其余基因型的籽粒均無色．①籽粒紅色的植株基因型有
 
種，籽粒無色的純合植株基因型有
 
種．
②將一紅色籽粒植株甲與三株無色植株雜交，結(jié)果如下表，該紅色植株甲的基因型是
 
．
親代子代
紅色籽粒無色籽粒
甲×AAbbrr517531
甲×aaBBrr263749
甲×aabbRR505522

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖1、圖2分別為某草原生態(tài)系統(tǒng)和某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖1中所示的成分外，還應(yīng)包括
 
和
 
．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量總值是
 
．
（2）寫出甲、乙、丙三者構(gòu)成的食物鏈
 
；此生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
．
（3）圖1和圖2這兩種反饋調(diào)節(jié)是否相同？
 
，為什么？
 
．
（4）若圖2所示的生態(tài)系統(tǒng)在只受到輕度污染時(shí)，能迅速恢復(fù)原來的狀態(tài)，是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 
．
（5）若甲、乙、丙構(gòu)成的食物關(guān)系如圖3所示，其中，甲能量中
1
5
的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加9kJ，至少需要消耗甲的能量為
 
kJ．若丙的食物由原來的甲：乙=1：2調(diào)整為2：1，傳遞效率為10%，則調(diào)整后養(yǎng)活的丙是調(diào)整前的
 
倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某相對(duì)封閉的山區(qū)，有一種發(fā)病率極高的遺傳病，該病受一對(duì)基因A、a控制，調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)雙親均為患者的多個(gè)家庭中，后代的男女比例約為1：1，其中女性均為患者，男性患者占
3
4
，下列相關(guān)分析中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該遺傳病為伴X顯性遺傳病
B、在患病的母親樣本中約有
1
2
為雜合子
C、正常女性的兒子都不會(huì)患該遺病
D、該調(diào)查群體中，A的基因頻率均為75%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列情況中不屬于染色體變異的是（　　）
A、用花藥培養(yǎng)出了單倍體植株
B、同源染色體之間交換了對(duì)應(yīng)部分的結(jié)構(gòu)
C、第5號(hào)染色體短臂缺失引起的遺傳病
D、第21號(hào)染色體多一條引起的唐氏綜合癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物技術(shù)或方法中，不正確的是（　　）
A、用健那綠染色并觀察黑藻葉綠體
B、熒光染料標(biāo)記小鼠細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)研究細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C、泡菜制作的過程中所利用的微生物是乳酸菌
D、植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基和外植體均要滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示興奮的產(chǎn)生和傳遞的過程．下面有關(guān)此圖的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、b處的神經(jīng)遞質(zhì)分布在組織液中，軸突的形成有助于興奮的傳導(dǎo)
B、從圖可看出，c處先產(chǎn)生的興奮可傳到a處引起其興奮
C、興奮部位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，產(chǎn)生原因是細(xì)胞膜在受到刺激后通透性發(fā)生改變
D、b處的神經(jīng)遞質(zhì)是通過胞吐方式釋放的，經(jīng)過突觸的信號(hào)變化為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在草原生態(tài)系統(tǒng)中，野兔屬于（　�。�
A、生產(chǎn)者B、初級(jí)消費(fèi)者
C、次級(jí)消費(fèi)者D、分解者

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