（多選）根據(jù)下面的人體神經(jīng)元結構模式圖，分析下列敘述正確的是（　�。�
A、該神經(jīng)元興奮時，將④中的物質釋放到⑤中需要ATP
B、若刺激A點，圖中電流計B將出現(xiàn)方向相反的2次偏轉
C、若①中含有一致病基因，則該致病基因來自其外祖母
D、若抑制該細胞的呼吸作用，將會影響神經(jīng)興奮的傳導
考點：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：①是線粒體，②是高爾基體，③是內(nèi)質網(wǎng)，④是突觸小泡，⑥是突觸間隙．明確知識點，梳理相關知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷．
解答： 解：A、④中的物質是神經(jīng)遞質，神經(jīng)遞質的釋放是胞吐，利用細胞膜的流動性，所以神經(jīng)元興奮時，將④中的物質釋放到⑤中需要ATP，A正確；
B、刺激A點，興奮傳到電流計兩側接線柱時間不同，所以電流計B發(fā)生2次方向相反的偏轉，B正確；
C、由于①是線粒體，在受精作用時來自卵細胞，精子中幾乎不含有，所以若①中含有一致病基因，則該致病基因來自其外祖母，C正確；
D、興奮的傳導過程需要能量，抑制細胞呼吸作用會影響興奮的傳導，D正確．
故選：ABCD．
點評：本題考查興奮的傳導過程，解題關鍵是理解電流表偏轉情況和興奮在神經(jīng)纖維上傳導過程．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物葉肉細胞中，光合作用和細胞呼吸是兩個相對獨立又緊密聯(lián)系的過程．下列有關說法正確的是（　　）
A、光合作用在葉綠體中進行，細胞呼吸在線粒體中進行
B、光合作用產(chǎn)生的[H]可用于細胞呼吸，細胞呼吸產(chǎn)生的[H]也可用于光合作用
C、光合作用產(chǎn)生的水可用于細胞呼吸，細胞呼吸產(chǎn)生的水也可用于光合作用
D、光反應產(chǎn)生的ATP可用于細胞呼吸，細胞呼吸產(chǎn)生的ATP也可用于暗反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞免疫效應階段的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、效應T細胞能釋放淋巴因子
B、效應T細胞可激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶
C、效應T細胞能產(chǎn)生抗體
D、淋巴因子能增強效應T細胞的殺傷力

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細胞器中，不存在膜結構的是（　�。�
A、核糖體B、內(nèi)質網(wǎng)
C、高爾基體D、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于培育生物新品種的敘述，正確的是（　　）
A、培育三倍體轉基因植物，可以防止基因污染
B、雜交育種培育的新品種必須是純合子
C、單倍體育種是為了獲取單倍體新品種
D、多倍體育種得到的新品種結實率往往升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)組成的是（　�。�
A、大腦B、腦干C、脊神經(jīng)D、脊髓

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關免疫的敘述正確的是（　　）
A、機體接受同種抗原再次刺激時，漿細胞全部由記憶細胞增殖分化而來
B、漿細胞分泌的抗體能特異性識別抗原，但漿細胞不能識別抗原
C、受抗原刺激后的B細胞，導致細胞分裂減慢，細胞周期變長
D、記憶細胞的細胞膜不具有相應抗原的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對各曲線所表示的生物學意義的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、
如圖可表示綠色植物葉片光合作用強度與空氣中二氧化碳含量的關系
B、
如圖可表示綠色植物光合作用強度與光照強度的關系
C、
如圖可表示酵母菌細胞呼吸中二氧化碳生成量與氧氣濃度的關系
D、
如圖可表示植物根細胞中ATP生成量與氧氣濃度的關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某種免疫過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）b細胞為
 
，溶酶體分解抗原的過程在免疫學上屬于
 
免疫方式）．
（2）d細胞為
 
，在機體中該細胞是由
 
增殖分化來的．
（3）若用大劑量的X射線殺死c細胞，對機體免疫會造成什么影響？
 
．
（4）在該抗原刺激機體產(chǎn)生以上免疫過程時，同時刺激機體產(chǎn)生其他特異性免疫．請說明免疫類型
 
．

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