A、圖中①表示水分的吸收'③表示水的光解 |
B、c為ATP,f為[H] |
C、將b物質(zhì)用18 0櫟記,最終在(CH2O)中能檢測到放射性 |
D、圖中a物質(zhì)主要吸收紅光和藍(lán)紫光,綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、AB、Ab不可能來自同一個初級精母細(xì)胞 |
B、這四個精子可能來自同一個精原細(xì)胞 |
C、AB、ab不可能來自同一個次級精母細(xì)胞 |
D、這四個精子至少來自兩個初級精母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲遺傳病致病基因位于常染色體上,乙遺傳病致病基因位于X染色體上 | ||
B、Ⅱ2的基因型為AaXBXb | ||
C、Ⅲ3的基因型為AAXBXb或AaXBXb | ||
D、若Ⅳ1與一個正常男性結(jié)婚,則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水浴加熱條件下,糖原與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀 |
B、常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色 |
C、常溫條件下,RNA與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色 |
D、顯微鏡觀察,健那綠把細(xì)胞殺死后使線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原核生物的mRNA與DNA模板鏈不遵循堿基互補(bǔ)配對 |
B、原核生物邊轉(zhuǎn)錄mRNA邊與核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯 |
C、原核生物DNA雙鏈的結(jié)合能力更強(qiáng) |
D、原核生物DNA分子數(shù)目較少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、精子和卵細(xì)胞受精形成受精卵后即可移入同期發(fā)情的母體子宮 |
B、采集的卵母細(xì)胞應(yīng)立即與精子共同放入培養(yǎng)液才能形成受精卵 |
C、體外受精胚胎的工廠化生產(chǎn)即受精過程和胚胎發(fā)育只需在體外進(jìn)行 |
D、體外受精和早期胚胎發(fā)育需要配置一系列含有不同成分的培養(yǎng)液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜上的糖蛋白增加,導(dǎo)致癌細(xì)胞易發(fā)生轉(zhuǎn)移 |
B、細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)顯著變化與細(xì)胞癌變無直接關(guān)系 |
C、致癌病毒感染人細(xì)胞后,病毒基因能夠整合到人的基因組中 |
D、致癌因子會使正;蛲蛔兂稍┗蚝鸵职┗,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控變成癌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,通過反射弧完成 |
B、與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)作用范圍局限,反應(yīng)速度快 |
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中有電信號與化學(xué)信號的轉(zhuǎn)換 |
D、體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)常常相互影響,密不可分,共同起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、身材矮小,智力低下 |
B、身材矮小,智力正常 |
C、身高不受影響,智力低下 |
D、身高不受影響,智力正常 |
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