【題目】研究人員在蘋果植株開花后用各種不同溶液噴灑蘋果花序，研究GA4/7（赤霉素）和BA（細(xì)胞分裂素類似物）對蘋果果實發(fā)育的影響是否有協(xié)同作用（說明:協(xié)同作用是指兩種或多種物質(zhì)共同作用，其效果比每種物質(zhì)單獨起作用的效果之和還要大的現(xiàn)象）。實驗結(jié)果如下圖所示（CK為對照組）。下列敘述正確的是

A.對照組的處理是開花后不對蘋果花序噴灑溶液

B.赤霉素和細(xì)胞分裂素均能促進(jìn)果實發(fā)育，但兩者無協(xié)同作用

C.赤霉素對蘋果細(xì)胞分裂的促進(jìn)作用大于細(xì)胞分裂素

D.對照組果實發(fā)育與各實驗組基本同步，原因是胚能產(chǎn)生多種激素

【答案】D

【解析】

赤霉素可以促進(jìn)細(xì)胞伸長，細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)細(xì)胞分裂。

由圖可知，GA和BA共同處理組的促進(jìn)效果大于單獨使用GA或BA。

對照組的處理是開花后不對蘋果花序噴灑激素，但要噴灑等量的清水，A錯誤； 由圖可知，用赤霉素和細(xì)胞分裂素共同處理果實的體積大于單獨使用赤霉素或細(xì)胞分裂素，故二者具有協(xié)同作用，B錯誤；赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長，細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，C錯誤；對照組果實發(fā)育與各實驗組基本同步，原因是胚能產(chǎn)生多種激素促進(jìn)果實發(fā)育，D正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡下黑藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)環(huán)流示意圖，視野中的葉綠體位于液泡的右下方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向為逆時針，則實際上，黑藻細(xì)胞中葉綠體的位置和細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向分別為(　　)

A. 葉綠體位于液泡的右下方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向為順時針

B. 葉綠體位于液泡的左上方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向為逆時針

C. 葉綠體位于液泡的右上方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向為逆時針

D. 葉綠體位于液泡的左下方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向為順時針

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】先天性夜盲癥是一種由遺傳因素引起的先天性眼病。如表是某家庭患病情況的調(diào)查結(jié)果。

（1）在方框中畫出該家庭的遺傳系譜圖。（正常男性用口表示，正常女性用表示，患病男性用■表示，患病女性用●表示，表示配偶關(guān)系）。

__________

（2）若母親攜帶致病基因，則可判斷該病為______性遺傳病。已知哥哥的致病基因僅來自母親，則該致病基因位于______染色體上。

（3）妹妹和一正常男性婚配，懷孕后若對胎兒進(jìn)行遺傳診斷，合理的建議是_________。

A．胎兒必定患病，應(yīng)終止妊娠

B．胎兒必定正常，無需相關(guān)檢查

C．胎兒性別檢測

D．胎兒染色體數(shù)目檢測

（4）經(jīng)基因檢測發(fā)現(xiàn)妹妹攜帶紅綠色盲基因e，假設(shè)妹妹與正常男性婚配生育的7個兒子中，3個患有先天性夜盲癥（H/h），3個患有紅綠色盲（E/e），1個正常。下列示意圖所代表的細(xì)胞中最有可能來自妹妹的是_______。

（5）若已知兄妹三人的血型互不相同，哥哥的血型為O型。則他們的父母關(guān)于ABO血型的基因型組合是_____。（ABO血型基因用IA、IB、i表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，圖乙表示在CO2充足的條件下，某植物光合速率與光照強度和溫度的關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）能吸收光能的物質(zhì)a分布在______________，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是_____________。

（2）③和④發(fā)生的場所依次是______________________�？茖W(xué)家通過采用________________（方法）研究發(fā)現(xiàn)④途徑，并將這一途徑稱為“___________” 。

（3）上述①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是_____________。

（4）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時間內(nèi)f量的變化是______________；假如該植物從光照條件下移到黑暗處，h量的變化是______________。

（5）寫出該植物根系無氧呼吸總反應(yīng)式：______________________________。

（6）寫出光合作用總反應(yīng)式：______________________________________________。

（7）根據(jù)圖乙分析，限制a、b兩點光合速率的主要環(huán)境因素分別是____________________。

（8）根據(jù)圖乙，請在方框內(nèi)圖丙相應(yīng)坐標(biāo)中畫出光照強度為L2、溫度在10～30℃間光合速率的變化曲線。 ____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞）參與免疫的過程，其相關(guān)敘述不正確的是

A．DC細(xì)胞攝取抗原物質(zhì)屬于胞吞作用，吸收Ca2+等離子屬于主動運輸

B．T細(xì)胞其膜上的受體與DC細(xì)胞分泌的特定物質(zhì)結(jié)合后，才能出現(xiàn)免疫效應(yīng)

C．T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時，必然導(dǎo)致B細(xì)胞的增殖與分化

D．獲取患者的DC細(xì)胞經(jīng)體外增殖再輸入該患者體內(nèi)，可提高清除抗原的效果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體，下圖1表示該突變體細(xì)胞內(nèi)的某種結(jié)構(gòu)，圖2表示該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強度的關(guān)系。請回答下列問題：

（1）圖1表示的結(jié)構(gòu)是_________， H2O在光下裂解產(chǎn)生的_______________ 經(jīng)色素及蛋白質(zhì)傳遞，最終與NADP+、H+反應(yīng)生成A__________。

（2）為驗證該突變體缺失的色素種類,可用紙層析法分別分離________水稻葉片的光合色素,觀察對比濾紙條，可發(fā)現(xiàn)缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的________。

（3）與野生型相比，突變體更適應(yīng)________環(huán)境。當(dāng)光照強度為n時，突變體單位面積葉片葉綠體中氧氣的產(chǎn)生速率比野生型________ 。

（4）當(dāng)光照強度為m時，測得突變體葉片氣孔開放程度比野生型更大，據(jù)此推測，此時突變體的O2釋放速率更大的原因是________________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取相同長度、去除尖端的小麥胚芽鞘切段，分別用不同濃度的生長素溶液和含糖的硝酸鹽溶液（對照組）處理并培養(yǎng)一段時間后，逐一測量其長度，實驗進(jìn)行兩次，結(jié)果如圖。以下敘述正確的是

A．實驗一和實驗二為對比實驗

B．促進(jìn)胚芽鞘伸長的最適濃度在0．1～10mg/L之間

C．濃度大于10mg/L，會抑制胚芽鞘的伸長

D．生長素應(yīng)溶解于清水中，以得到5種濃度溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為機體免疫過程，請回答下列問題：

（1）此圖屬于_____________（體液免疫/細(xì)胞免疫）過程。

（2）細(xì)胞⑤分泌的物質(zhì)是免疫活性物質(zhì)能與抗原特異性結(jié)合，而細(xì)胞①可以暴露抗原特性，細(xì)胞②起呈遞作用，那么③是_____________，④是_____________，⑤是_____________。

（3）此圖中機體免疫過程與HIV侵入人體引起的免疫，是否相同：_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，兩電流計的電極均置于膜外側(cè)()，刺激某位點，觀察電流計的指針偏轉(zhuǎn)情況。下列說法錯誤的是（ ）

A.圖中共有三個神經(jīng)元和兩個突觸

B.刺激b點，電流計①和②的指針均能發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

C.刺激a點，電流計①的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而電流計②的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D.刺激c點，如果電流計①的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，電流計②的指針能發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞時單向的

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