在a、b、c、d條件下,測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如下表.若底物是葡萄糖,則下列敘述中正確的是(  )
CO2的釋放量O2的吸收量
a100
b83
c64
d77
A、a條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精或乳酸
B、b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸少
C、c條件下,種子消耗的葡萄糖最少
D、d條件下,產(chǎn)生的CO2來(lái)自線粒體
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題:
分析:1、閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物和反應(yīng)式,有氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量,產(chǎn)生酒精和二氧化碳的無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量;
2、由反應(yīng)式看出,當(dāng)氧氣吸收量小于二氧化碳的釋放量時(shí),細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸,當(dāng)氧氣吸收量等于二氧化碳的釋放量時(shí),細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行有氧呼吸;當(dāng)細(xì)胞不吸收氧氣只釋放二氧化碳時(shí),細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
解答: 解:A、由表格信息可知,細(xì)胞不吸收氧氣,釋放二氧化碳,產(chǎn)生二氧化碳的無(wú)氧呼吸過(guò)程不產(chǎn)生乳酸,A錯(cuò)誤;
B、由表格中的信息可知,b條件下有氧呼吸吸收的氧氣是3,消耗的葡萄糖是0.5,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是5,消耗的葡萄糖是2.5,因此有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸少,B正確;
C、c條件下有氧呼吸消耗的葡萄糖是4÷6=
2
3
,無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是1,此時(shí)細(xì)胞呼吸消耗的總葡萄糖是
5
3
,d條件下消耗的葡萄糖是
7
6
,比c條件下少,C錯(cuò)誤;
D、d條件下只進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生的二氧化碳來(lái)自線粒體,D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于有氧呼吸與無(wú)氧呼吸反應(yīng)式的掌握并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算、推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生物體內(nèi)的某些物質(zhì),請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題.
(1)A是由
 
等元素組成的.
(2)B的名稱叫
 
,1分子的B是由
 
、
 
、
 
組成.
(3)探究D、E在細(xì)胞中的分布可利用染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,顯微鏡下觀察,物質(zhì)D被
 
染成
 
色,物質(zhì)E被
 
染成
 
色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義是(  )
A、維持體溫處于較低水平
B、使體內(nèi)各處pH保持相同
C、保持體內(nèi)滲透壓絕對(duì)不變
D、維持機(jī)體的正常生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在完全顯性情況下,在同一環(huán)境條件下,性狀表現(xiàn)完全相同的一組是( 。
A、AABB和AABb
B、Aabb和aaBb
C、aaBB和AAbb
D、AaBb和aaBB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表中“相應(yīng)實(shí)驗(yàn)”與“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”不能匹配的是( 。
選項(xiàng)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi),其體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)中,大小不同的三個(gè)瓊脂塊中NaOH擴(kuò)散的深度相同細(xì)胞越大,物質(zhì)運(yùn)輸效率越低
C摩爾根的果蠅眼色雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上
D向裝有適量H2O2的試管加入H2O2酶,氣泡釋放加快酶具有高效性
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

金魚藻純合紅花(RR)與白花(rr)雜交,F(xiàn)1雜合體在強(qiáng)光低溫下開(kāi)紅花,而在遮陰高溫下開(kāi)白花,這一事實(shí)說(shuō)明( 。
A、基因型相同,表現(xiàn)型一定相同
B、表現(xiàn)型相同,基因型一定相同
C、基因型不同,表現(xiàn)型一定不同
D、表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境因素相互作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于桑椹胚和囊胚的比較,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、囊胚期細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起的
B、囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎盤和胎膜
C、囊胚的各細(xì)胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能
D、囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞的差異不是復(fù)制水平上的差異,而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA復(fù)制所需的基本條件是( 。
A、模板、原料、能量和酶
B、RNA、DNA、ATP和酶
C、模板、溫度、能量和酶
D、DNA、脫氧核糖、能量和酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家溫特做了如下實(shí)驗(yàn):把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上,幾小時(shí)后,移去胚芽鞘尖端,將瓊脂塊切成小塊.再將經(jīng)處理過(guò)的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè),結(jié)果芽鞘會(huì)朝對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng).但是,如果放上的是沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘則既不生長(zhǎng)也不彎曲.該實(shí)驗(yàn)證明了(  )
A、生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端
B、生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
C、造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)
D、胚芽鞘會(huì)彎向光源生長(zhǎng)

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