【題目】腎上腺素和迷走神經(jīng)都參與兔血壓的調(diào)節(jié),回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)給實(shí)驗(yàn)兔靜脈注射0.01%的腎上腺素0.2 mL后,腎上腺素作用于心臟,心臟活動(dòng)加強(qiáng)加快使血壓升高。在這個(gè)過(guò)程中,腎上腺素作為激素起作用,心臟是腎上腺素作用的 ,腎上腺素對(duì)心臟起作用后被 ,血壓恢復(fù)。腎上腺素的作用是 (填“催化”、“供能”或“傳遞信息”)。
(2)剪斷實(shí)驗(yàn)兔的迷走神經(jīng)后刺激其靠近心臟的一端,迷走神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿,使心臟活動(dòng)減弱減慢、血壓降低。在此過(guò)程中,心臟活動(dòng)的調(diào)節(jié)屬于 調(diào)節(jié)。乙酰膽堿屬于 (填“酶”、“神經(jīng)遞質(zhì)”或“激素”),需要與細(xì)胞膜上的 結(jié)合才能發(fā)揮作用。
(3)腎上腺素和乙酰膽堿在作用于心臟、調(diào)節(jié)血壓的過(guò)程中所具有的共同特點(diǎn)是 (答出一個(gè)特點(diǎn)即可)。
【答案】(1)靶器官 滅活 傳遞信息
(2)神經(jīng) 神經(jīng)遞質(zhì) (特異性)受體
(3)都需要與相應(yīng)的受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用
【解析】(1)根據(jù)題意,腎上腺素作用于心臟,心臟活動(dòng)加強(qiáng)加快使血壓升高,因此心臟是腎上腺素作用的靶器官,腎上腺素對(duì)心臟起作用后被迅速滅活,血壓恢復(fù)。腎上腺素作為激素,其作用是傳遞信息。
(2)剪斷實(shí)驗(yàn)兔的迷走神經(jīng)后刺激其靠近心臟的一端,迷走神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿,使心臟活動(dòng)減弱減慢、血壓降低。在此過(guò)程中,心臟活動(dòng)的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié);乙酰膽堿屬于神經(jīng)遞質(zhì),需要與細(xì)胞膜上的 結(jié)合才能發(fā)揮作用。
(3)根據(jù)上述分析可知腎上腺素和乙酰膽堿在作用于心臟、調(diào)節(jié)血壓的過(guò)程中所具有的共同特點(diǎn)是都需要與相應(yīng)的受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)及功能的敘述,正確的是( )
A. 核仁與某些RNA及附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體的形成有關(guān)
B. 提取核膜的脂質(zhì)平鋪在水面的面積是核膜面積的2倍
C. 染色體含有DNA和蛋白質(zhì),染色質(zhì)是裸露的DNA
D. 細(xì)胞核位于細(xì)胞中央,是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶和ATP的敘述,正確的是( )
A. 酶的合成不需要ATP,但ATP的合成需要酶
B. 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞不再能合成酶和ATP
C. ATP合成與水解時(shí)用的酶是不同的酶
D. 葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中都含有合成ATP的酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花并加入適量的清水,然后把胚具活性且大小相同的豌豆種子各15粒放在棉花上。實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果如下表。有關(guān)敘述正確的是( )
裝置 | 場(chǎng)所 | 溫度 | 棉花狀態(tài) | 數(shù)日后的現(xiàn)象 |
甲 | 日光 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
乙 | 日光 | 23℃ | 干燥 | 沒(méi)有發(fā)芽 |
丙 | 黑暗 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
丁 | 黑暗 | 23℃ | 干燥 | 沒(méi)有發(fā)芽 |
A. 該實(shí)驗(yàn)研究的目的是:探究光照、溫度和水分對(duì)種子萌發(fā)的影響
B. 該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照、溫度和水分,因變量為種子是否萌發(fā)
C. 該實(shí)驗(yàn)選用胚具活性且大小相同的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料屬于對(duì)無(wú)關(guān)變量的控制
D. 該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:種子萌發(fā)只與光照和水分有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】【生物——選修1技術(shù)實(shí)踐】(除標(biāo)注外,每空2分,共15分)
下列是用花粉培養(yǎng)植株的相關(guān)問(wèn)題,請(qǐng)回答:
(1)通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株一般有兩種途徑:一種是花粉通過(guò) 階段發(fā)育為植株,另一種是在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成 ,再將其誘導(dǎo)分化成植株。這兩種途徑主要取決于培養(yǎng)基中 (1分)的種類及濃度配比。
(2)花粉植株的培養(yǎng)(如月季花藥培養(yǎng))包括材料的選取、材料的消毒、接種和培養(yǎng)等過(guò)程。材料的選取可先對(duì)花粉粒運(yùn)用 進(jìn)行染色,然后通過(guò)鏡檢來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期。
(3)花粉的形成經(jīng)歷了四分體時(shí)期、 等階段。該“四分體”與減數(shù)分裂過(guò)程中的四分體不同,是指由一個(gè)花粉母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的連在一起的4個(gè)細(xì)胞。月季花藥培養(yǎng)時(shí)的花粉粒最好是 。
(4)材料消毒主要有以下幾步:
①將花蕾在酒精中浸泡約30 s
②放入氯化汞液中2~4min
③無(wú)菌水清洗,然后用吸水紙吸干花蕾表面的水分
④用無(wú)菌水沖洗3~5次
正確的順序是 。
(5)某同學(xué)在進(jìn)行組織培養(yǎng)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)只分裂而不分化出芽和根,可能原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從生物圈到細(xì)胞,地球上最基本的生命系統(tǒng)是
A. 生態(tài)系統(tǒng) B. 種群 C. 細(xì)胞 D. 生物圈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的說(shuō)法正確的是
A. ATP分子高能磷酸鍵中的能量全部來(lái)源于細(xì)胞呼吸
B. 細(xì)胞呼吸一定發(fā)生在細(xì)胞內(nèi),并將有機(jī)物進(jìn)行氧化分解
C. 細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的產(chǎn)物中一定含有二氧化碳
D. 細(xì)胞呼吸一定有氧氣和水的參與
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與神經(jīng)——體液調(diào)節(jié)作用密切相關(guān)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)血漿滲透壓的大小主要與__________的含量有關(guān)。當(dāng)機(jī)體血漿透壓升高時(shí),使下丘腦某部位產(chǎn)生的興奮經(jīng)軸突末梢傳至_______________產(chǎn)生渴覺(jué)。
(2)長(zhǎng)期服用性激素來(lái)提高成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員,其體內(nèi)的促性腺激素水平較正常人__________。激素的作用范圍較廣泛,如胰島素可與全身組織細(xì)胞等靶細(xì)胞的受體結(jié)合并發(fā)揮作用,原因是_______________。
(3)神經(jīng)遞質(zhì)合成后儲(chǔ)存于________中,神經(jīng)遞質(zhì)釋放引起Na+大量進(jìn)入突觸后膜,引起突觸后膜的內(nèi)外電位狀態(tài)變成_____________。決定反射所需時(shí)間長(zhǎng)短的因素主要是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)穩(wěn)定遺傳的白色實(shí)驗(yàn)豚鼠種群中,偶然出現(xiàn)了—只金色雄性豚鼠。將這只金色豚鼠與多只白色雌豚鼠交配,得到F1全部為白色豚鼠。F1個(gè)體間隨機(jī)交配得到F2,其中雌豚鼠全部表現(xiàn)為白色,雄豚鼠中白色豚鼠和金色豚鼠的比例是1:1。
(1)由上述結(jié)果可以推測(cè),突變性狀為________性,由F2中個(gè)體表現(xiàn)型可知,控制金色的基因可能_______(多選)。
A.位于常染色體上 B.只位于X染色體上
C.只位于Y染色體上 D.位于XY的同源區(qū)段上
(2)為進(jìn)一步確定金色基因的位置,在排除了發(fā)生染色體變異的情況下,科研人員做了以下的方案,請(qǐng)予以完善。
①?gòu)?/span>F1中選取白色雌豚鼠與金色雄性豚鼠進(jìn)行隨機(jī)交配得到F2;
②然后從①中F2選取表現(xiàn)型為__________作母本與表現(xiàn)型為__________作父本(注:該父本為純合子)交配,依據(jù)子代的表現(xiàn)型確定金色基因的位置。
結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論:
a.______________________________。
b.______________________________。
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