分析 根據題意和圖示分析可知:圖示為疫苗生產和抗體制備的流程之一,其中①表示逆轉錄過程;②是獲取目的基因(A基因)的過程;③是基因表達載體的構建過程;④是將目的基因導入受體細胞的過程;⑤是從小鼠皮下獲取已經免疫的B細胞的過程;⑥表示B細胞的增殖和分化過程;⑦是細胞融合過程;X為雜交瘤細胞.
解答 解:(1)根據分析可知①是逆轉錄.⑦是細胞融合過程.
(2)基因工程的核心步驟是③構建基因表達載體,過程③構建出的表達載體必須要含有啟動子、終止子、標記基因和目的基因等結構.
(3)⑥表示B細胞的增殖和分化過程
(4)受體細胞是微生物時,最常用的轉化方法是用Ca2+處理微生物,使受體細胞處于感受態(tài),利于吸收胞外的DNA,從而將表達載體導入受體細胞;受體細胞是動物細胞時,應采用顯微注射技術的方法將表達載體導入受體細胞.
(5)對健康人進行該傳染病免疫預防時,可選用圖中基因工程生產的A蛋白所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內分離出病毒,與已知病毒進行核酸序列比較;或采用抗原-抗體雜交法,或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進行特異性結合檢測.
故答案為:
(1)逆轉錄 細胞融合技術
(2)啟動子 終止子 標記基因
(3)增殖、分化
(4)Ca2+ 感受態(tài) 顯微注射技術
(5)A蛋白 核酸序列(或基因序列或脫氧核糖核苷酸序列) 抗A蛋白的單克隆抗體
點評 本題結合疫苗生產和抗體制備的流程圖,考查基因工程、動物細胞融合技術、單克隆抗體等知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,識記單克隆抗體的制備過程,能準確判斷圖中各過程的名稱,再結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省濱州市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用不同濃度的生長素類似物溶液處理某植物插條使其生根,結果如下表。下列敘述錯誤的是
A.實驗中用于扦插的技條可能帶有芽或幼葉
B.根據實驗結果無法比較a、b濃度的大小
C.實裝結果表明捉進插條生根的最適濃度在a和c之間
D.該生長素類似物對根的生理作用具有兩重性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南信陽高一下期末教學質量監(jiān)測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某物種的三條染色體及其上排列著的基因如下所示。試判斷圖中列出的(1)、(2)、(3)、(4)四種變化依次屬于下列變異中的
①染色體結構變異 ②染色體數目變異 ③基因重組 ④基因突變
A.①①④③ B.①③④① C.④②④① D.②③①①
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年青海省西寧市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請根據DNA分子復制的過程回答下列問題:
(1)DNA分子的________能夠為復制DNA提供了精確的模板;它的________保證了復制準確無誤的進行。
(2)DNA復制的時間一般是________和 。
(3)DNA復制時需要的原料是________ 。
(4)形成的新DNA分子含有一條________和一條________,因此,DNA分子的復制被稱為________復制。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年青海省西寧市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列選項中,屬于染色體異常遺傳病的是( )
A.抗維生素D佝僂病 B.苯丙酮尿癥
C.貓叫綜合征 D.原發(fā)性高血壓
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10 | B. | 9 | C. | 8 | D. | 7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是機體調節(jié)內分泌活動的樞紐 | |
B. | c具有感受刺激和傳導興奮的功能,但不具有分泌功能 | |
C. | a、b、c中,c對內環(huán)境隱態(tài)的維持影響最小 | |
D. | a與c兩者的分泌物可對某一生理活動起促進作用 |
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