9．細胞學(xué)說的建立者主要是（　　）
A．施萊登和施旺B．摩爾根C．達爾文與孟德爾D．愛因斯坦

分析 1、查爾斯•羅伯特•達爾文是英國生物學(xué)家、進化論的奠基人．
2、孟德爾是遺傳學(xué)的奠基人，被譽為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父．
3、愛因斯坦是問答的物理學(xué)家．
4、細胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出；
5、摩爾根證明了基因位于染色體上．

解答 解：細胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出．
故選：A

點評 本題考查了細胞的發(fā)現(xiàn)和細胞學(xué)說的建立，要求考生識記細胞學(xué)說的內(nèi)容及其意義，明確每一位科學(xué)家的成就，試題較簡單．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．糖尿病在現(xiàn)代社會中的發(fā)病率越來越高．世界衛(wèi)生組織將糖尿病列為三大疑難病之一并把每年的11月14日定為“世界糖尿病日”．如圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，請參考圖回答問題：

（1）人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)（激素調(diào)節(jié)）共同作用的結(jié)果．
（2）血糖降低和血糖升高后所引發(fā)產(chǎn)生的物質(zhì)A和B分別是胰高血糖素、胰島素．這兩種生理效應(yīng)說明了相關(guān)激素間的拮抗作用作用．
（3）人過度緊張時，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細胞能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素，最終促使甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時，可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這種調(diào)節(jié)作用稱為反饋調(diào)節(jié)．
（4）垂體分泌的生長激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機體正常發(fā)育方面表現(xiàn)為協(xié)同作用．
（5）某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是下丘腦．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)“生物組織中還原性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實驗，回答下列問題：
（1）鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是斐林試劑，由于其極不穩(wěn)定，甲液和乙液需要現(xiàn)用現(xiàn)混合均勻，該試劑與細胞內(nèi)還原性糖在50～65℃水浴加熱的條件下發(fā)生作用，形成磚紅色沉淀．
（2）鑒定花生子葉中脂肪的實驗中，能將脂肪染成橘黃色的染液是蘇丹Ⅲ染液，能將脂肪染成紅色的染液是蘇丹Ⅳ染液，用染液染色后，要用體積分數(shù)50%的酒精溶液洗去浮色．
（3）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時，先向組織樣液中加入雙縮脲試劑A液搖勻，再向組織樣液中加入雙縮脲試劑B液搖勻，其中后者只能加入3～4滴，而不能過量，因為過量的B液會與A液反應(yīng)掩蓋紫色現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．將一�；ǚ叟囵B(yǎng)成幼苗，將它的莖尖用秋水仙素處理，長大后該植株正常開花結(jié)果．該植株中與幼苗葉肉細胞染色體數(shù)目相同的細胞是（　�。�
A．葉細胞B．莖細胞C．胚細胞D．根毛細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．目前人類培育動植物新品種的技術(shù)主要有①雜交育種、②誘變育種、③單倍體育種、④多倍體育種等，請回答下列問題．
（1）以上技術(shù)的遺傳學(xué)原理，是基因突變的有②，是基因重組的有①，是染色體變異的有③④，不能按照人類要求定向培育新品種的是②（填序號）
（2）單倍體育種的常用方法是首先進行花藥離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗，誘變育種的常用方法是用物理因素或化學(xué)因素處理材料．
（3）“巨峰”葡萄的果實、種子及莖、葉都比普通葡萄大，它是用方法④培育出來的．（填序號）
（4）方法③與方法①相比較，突出的優(yōu)點是明顯縮短育種年限．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．一對雙胞胎大白鼠，以下列舉的一定不是它們相對性狀的是（　�。�
A．黑毛和白毛B．直尾和彎曲尾C．長須和短須D．早出生和晚出生

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．研究表明，單向光照可以使風(fēng)信子的根表現(xiàn)出負向光性，圖一、二分別表示光強和光質(zhì)對根傾斜角度大小的影響．請據(jù)圖回答：

（1）植物根的負向光性能（能、不能）說明生長素的作用具有兩重性．若除去風(fēng)信子的根冠，根只能垂直生長，待根冠修復(fù)后又可以表現(xiàn)出負向光性，這說明根的感光部位是根冠．
（2）由圖一可知，光強為0-80 umol•m-2•s-1范圍內(nèi)，對風(fēng)信子根負向光性的影響呈正相關(guān)，由圖二可知，光質(zhì)在波長為450-500nm范圍內(nèi)對負向光性誘導(dǎo)最明顯．
（3）為了提高風(fēng)信子的觀賞價值，通常使根形成“S”型，請根據(jù)上述信息提出最佳造型方案：在光強為80μmol•m-2•s-1以上，波長為450-500nm時單向光處理一段時間后，改用相同條件下反方向光處理一段時間．
（4）為研究根負向光性生長與生長素的關(guān)系，將風(fēng)信子幼苗分別培養(yǎng)在不同濃度生長素溶液中．用相同的水平單側(cè)光照射根部，測得根的彎曲角度及生長情況如下表：
生長素處理1周后水培風(fēng)信子根生長變化情況
 IAA/mg•L-1 根長/cm 負向光傾斜角度/℃
 10-3 4.2 35.1
 10-4 8.5 20.5
 10-5 9.1 15.2
 清水 7.6 22.3
①表中數(shù)據(jù)表明當(dāng)外源生長素濃度在10-4-10-3mg•L-1范圍的某個數(shù)值時，根長也可為7.6cm，該濃度的外源生長素對根生長的影響表現(xiàn)為既不促進，又不抑制．
②為進一步探究使根負向光性傾斜角度最小的外源生長素濃度，應(yīng)該在0-10-4mg•L-1范圍內(nèi)再設(shè)置更細致的濃度梯度實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．2010年世界環(huán)境日的主題為：多個物種，一個星球，一個未來，突出保護地球上生物多樣性的緊迫性．下列關(guān)于生物多樣性的敘述，不正確的是（　�。�
A．生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)
B．生物多樣性是生物進化的結(jié)果
C．生物多樣性的間接價值大于其直接價值
D．保護生物多樣性，就要禁止對野生生物資源的開發(fā)和利用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．蠶的絲腺細胞能產(chǎn)生大量的蛋白質(zhì)，這種蛋白質(zhì)叫絲蛋白，但這些細胞不能產(chǎn)生血液中的蛋白質(zhì)，這說明絲腺細胞（　�。�
A．只有絲蛋白基因B．比受精卵的基因少
C．缺少血蛋白基因D．絲蛋白基因特異性表達

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