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  • 為驗證光是植物生長發(fā)育的必要條件,設(shè)計如下實驗:選擇生長狀況一致的小麥幼苗200株,隨機均分為實驗組和對照組,分別處理并預(yù)期結(jié)果.下面是關(guān)于實驗組或?qū)φ战M的處理方法和預(yù)期結(jié)構(gòu)的幾種組合,其中正確的是(  )
    ①實驗組②對照組③黑暗中培養(yǎng)④在光下培養(yǎng)⑤生長良好⑥生長不良⑦相同的適宜溫度和充足水份等條件.
    A、②③⑦⑤B、②④⑦⑥
    C、①④⑦⑥D、①③⑦⑥
    考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,探究影響酶活性的因素
    專題:
    分析:根據(jù)題意可知,本實驗屬于一組對照實驗,在對照實驗中遵循單一變量和對照性原則.
    解答本題關(guān)鍵是確定實驗組還是對照組,主要有以下幾種認定方法:
    1.處于正常狀態(tài)下的是對照組,經(jīng)過實驗處理的是實驗組.
    2.根據(jù)實驗的目的,施加什么條件來達到這個目的,那這一組就是實驗組.
    3.根據(jù)已知、未知來判斷.對照組的實驗過程、結(jié)果、現(xiàn)象對實驗者來說是已知的,或公認的.實驗組往往是未知的、需要驗證的.
    4.對照組是一個參照物,一般沒有變化的為對照組.
    5.對照組和實驗組沒有固定的模式,既可以作對照組,也可以作實驗組.
    6.實驗前是對照組,實驗后是實驗組.
    7.對照組:進行了實驗處理的事物是實驗組;自然狀態(tài)(未加處理)的事物稱為對照組.
    解答: 解:題干要求是“驗證光是植物生長發(fā)育的必要條件”,因此可以確定實驗組應(yīng)為無光照,據(jù)此可以推測出,在這樣的條件下,生物生長不良,即實驗組組合為:①③⑦⑥,則對照組為:②④⑦⑤.
    故選:D.
    點評:本題考查了驗證光是植物生長發(fā)育的必要條件的對照實驗,意在考查考生的實驗設(shè)計能力和判斷能力,難度適中.解答本題關(guān)鍵是能夠掌握判斷實驗組和對照組的一般方法,一般認為對照組是處于正常狀態(tài)下的一組.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖果蠅體內(nèi)細胞在分裂過程中某比例值H(H═
       染色體數(shù)   
    .
    核DNA含量
    )的變化曲線,f代表細胞分裂剛好結(jié)束.回答有關(guān)問題:
    (1)該圖若為有絲分裂,則cd段中,細胞內(nèi)有同源染色體
     
    對;ef段中,細胞內(nèi)有同源染色體
     
    對.
    (2)該圖若為減數(shù)分裂,在
     
    段既具有同源染色體的細胞,又具有不含同源染色體的細胞.
    (3)該圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在
     
    段.
    (4)cd段時,H的值為
     
    .此時,細胞內(nèi)
     染色體數(shù) 
    .
    DNA含量
    的值會比H值
     
    (大/小/相等).

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    選取某種植物生長狀況相同的四組枝條進行如圖處理,其中甲、乙、丙切去頂芽,丁保留頂芽.將切下的乙頂芽放回原位置,將切下的丙頂芽放置在瓊脂塊上一段時間后將瓊脂塊置于原頂芽位置.四組枝條均給予相同的單側(cè)光照.下列敘述正確的是( 。
    A、最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽1和4
    B、乙組枝條在單側(cè)光下表現(xiàn)為直立生長
    C、丙組枝條在單側(cè)光下背光側(cè)生長素多于向光側(cè)
    D、若此實驗在黑暗中進行,實驗現(xiàn)象不變的是甲和丙

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    甲、乙、丙三圖分別表示正在迸行細胞分裂的某時期.下列對三圖的說明,錯誤的是( 。
    A、產(chǎn)生甲圖的生物,其細胞中最多有8條染色體
    B、圖乙可以表示極體的分裂
    C、圖丙表示有絲分裂后期
    D、三圖若在一個生物體內(nèi)出現(xiàn)的正確順序是乙一甲一丙

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)真核細胞結(jié)構(gòu)和功能的描述,正確的是( 。
    A、植物細胞的系統(tǒng)邊界是細胞壁
    B、高爾基體是合成并加工肽鏈的場所
    C、線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
    D、蛋白質(zhì)在細胞膜上的分布是不對稱的

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,錯誤的是( 。
    A、興奮部位細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負
    B、神經(jīng)細胞外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相同
    C、突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能夠引起突觸后膜的興奮或抑制
    D、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    假定三對等位基因遵循基因的自由組合定律,則雜交組合AaBBDd×AaBbdd產(chǎn)生的子代中,基因型為AaBbDd的個體所占的比例是(  )
    A、
    1
    2
    B、
    1
    4
    C、
    1
    8
    D、
    3
    8

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    某研究組獲得了水稻的胡蘿卜素缺失突變體.對其葉片進行紅光照射,光吸收值測定和色素層析條帶分析(從上至下),與正常葉片相比實驗結(jié)果是( 。
    A、光吸收差異不顯著,色素帶缺第1條
    B、光吸收差異顯著,色素帶缺第2條
    C、光吸收差異顯著,色素帶缺第3條
    D、光吸收差異不顯著,色素帶缺第4條

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    某湖泊由于大量排入污水,連續(xù)多次發(fā)生藍藻爆發(fā),引起下層水草大量死亡,周邊居民也出現(xiàn)某種有毒物質(zhì)的中毒現(xiàn)象.人工打撈和投放大量化學(xué)殺藻劑緊急處理是常用的治理方法.近年來,研究者采用投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法,收到較好的效果.根據(jù)上述材料回答問題:

    (1)湖泊中導(dǎo)致藍藻爆發(fā)的主要非生物因素是過量的
     
    .如果居民中毒是由于藍藻中的某種有毒物質(zhì)經(jīng)食物鏈的傳遞引起的,這類食物鏈中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈是
     
     
     
    →人.
    (2)某小組分別于早晨和下午在該湖泊的同一地點、同一水層取得兩組水樣,測得甲組pH為7.3,乙組pH 為6.0,那么取自早晨的水樣是哪一組?其原因是
     

    (3)殺藻劑處理水華與生物修復(fù)的方法相比,主要缺點是污染環(huán)境,殺傷天敵和
     

    (4)種植大型挺水植物在構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)中的作用是
     

    (5)該修復(fù)系統(tǒng)經(jīng)過一段時間運行后,群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定,群落的這個變化過程屬于
     

    (6)如果不及時進行有效治理,則該湖泊的生態(tài)系統(tǒng)將發(fā)生如圖所示的反饋調(diào)節(jié)活動.這種調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是
     
    ,這種反饋調(diào)節(jié)的特點是
     

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