分析 R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現粗糙),后者有莢膜(菌落表現光滑).由肺炎雙球菌轉化實驗可知,只有S型菌有毒,會導致小鼠死亡,S型菌的DNA才會是R型菌轉化為S型菌.
在艾弗里證明遺傳物質是DNA的實驗中,艾弗里將S型細菌的DNA、蛋白質、糖類等物質分離開,單獨的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對照實驗,即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).
解答 解:(1)該實驗是艾弗里及其同事所做的肺炎雙球菌轉化實驗的圖解.
(2)該實驗是在體內轉化實驗的基礎上進行的,其目的是證明“轉化因子”的化學成分.
(3)根據題意和圖示分析可知:該實驗假設DNA是遺傳物質.
(4)酶具有催化作用,DNA酶能使DNA水解,所以該實驗中加DNA酶的目的是分解從S型細菌中提取的DNA;由于S型細菌的DNA被水解,所以觀察到的實驗現象是培養(yǎng)基中只長R型細菌.
(5)通過圖示兩步實驗,仍然不能說明蛋白質、多糖等不是遺傳物質.為此設計了圖3實驗,據此觀察到的實驗現象是培養(yǎng)基中只長R型菌,該實驗能夠說明蛋白質、多糖等不是遺傳物質.
故答案為:
(1)艾弗里及其同事
(2)“轉化因子”
(3)DNA是遺傳物質
(4)分解從S型菌中提取的DNA 培養(yǎng)基中只長R型菌
(5)蛋白質、多糖等不是遺傳物質 培養(yǎng)基中只長R型菌 蛋白質、多糖等不是遺傳物質
點評 本題考查肺炎雙球菌轉化實驗,要求考生識記格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗的設計思路、過程、現象及實驗結論,能根據題干要求作出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體內膜上O2和[H]結合生成水 | B. | mRNA通過核孔從細胞核進入細胞質 | ||
C. | 紡錘絲牽引染色體移向細胞兩極 | D. | 以親代DNA為模板合成子代DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
5℃ | 10℃ | 20℃ | 25℃ | 30℃ | 35℃ | |
光照條件下CO2的吸收量 | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2的釋放量 | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種tRNA只能攜帶一種氨基酸 | |
B. | DNA聚合酶是在核糖體上合成的 | |
C. | 反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個堿基,共61種 | |
D. | 線粒體中的DNA能控制某些蛋白質的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該DNA分子片段即為一個基因 | |
B. | 該片段分子中,堿基的比例總是$\frac{(A+G)}{(C+T)}$=1 | |
C. | 若該DNA分子中堿基對任意排列,堿基對排列方式等于4P種 | |
D. | 該片段完成n次復制需要2n-1×(p-q)個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種群之間的相互關系如何 | B. | 單位面積印度榕樹的數量多少 | ||
C. | 各種群分別占據什么位置 | D. | 哪些種群在數量上占有優(yōu)勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈構成 | |
B. | DNA分子中的每個堿基均連接著一個脫氧核糖 | |
C. | DNA分子內部的一個磷酸與兩個脫氧核糖相連接 | |
D. | DNA分子一條鏈上的兩個相鄰堿基之間至少通過2個氫鍵相連 |
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