下列關(guān)于基因及其表達(dá)的敘述正確的是（　　）
A、肺炎雙球菌能獨(dú)立完成基因表達(dá)
B、基因通過表達(dá)實(shí)現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間傳遞
C、肽鍵合成終止是因?yàn)橐粋�(gè)與mRNA鏈終止密碼相應(yīng)的tRNA不能攜帶氨基酸
D、控制豌豆高莖和矮莖的基因的根本區(qū)別在于這兩個(gè)基因含有不同的密碼子
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：1、遺傳信息的傳遞是指基因通過復(fù)制實(shí)現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間傳遞；遺傳信息的表達(dá)是指基因控制蛋白質(zhì)的合成，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程．
2、密碼子：
（1）概念：密碼子是mRNA上相鄰的3個(gè)堿基；
（2）種類：64種，其中有3種是終止密碼子，不編碼氨基酸；
（3）特點(diǎn)：一種密碼子只能編碼一種氨基酸，但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼；密碼子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼．
解答： 解：A、肺炎雙球菌是單細(xì)胞生物，具有獨(dú)立的代謝系統(tǒng)，可以獨(dú)立完成基因的表達(dá)，A正確；
B、基因通過復(fù)制實(shí)現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間傳遞，B錯(cuò)誤；
C、終止密碼子沒有與其對(duì)應(yīng)的tRNA，C錯(cuò)誤；
D、密碼子存在于mRNA上，基因中沒有密碼子，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳信息的傳遞和表達(dá)，要求考生識(shí)記遺傳信息傳遞和表達(dá)的過程，掌握密碼子概念、特點(diǎn)，明確終止密碼子沒有對(duì)應(yīng)的tRNA，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)健那綠的說法中不正確的是（　　）
A、是一種活體染色劑
B、具有專一性
C、可以把線粒體染成藍(lán)綠色
D、無法通過細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究野外山坡上三個(gè)不同地點(diǎn)A、B、C的植物群落，他們也測(cè)量了各種土壤特征和環(huán)境因素，結(jié)果見下表．下列對(duì)所得數(shù)據(jù)分析正確的是（　　）

植物種類		地點(diǎn)A（山腳）地點(diǎn)B（山腰）地點(diǎn)C（山頂）
非生
物因素		地點(diǎn)A（山腳）地點(diǎn)B（山腰）地點(diǎn)C（山頂）
草359風(fēng)速低高高
蕨類758土壤濕度/%483515
灌木1542土壤的有機(jī)質(zhì)/%6.53.82.5
松樹020土壤深度/cm＞300≈100＜15
落葉樹2050土壤氨量/mgkg-19.44.52.3
A、根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷，物種豐富度最大的地點(diǎn)是山腳（地點(diǎn)A）
B、如果遭遇山火，原地點(diǎn)將發(fā)生的群落演替屬于初生演替
C、落葉樹在地點(diǎn)C不能生長(zhǎng)的原因是土壤深度淺、土壤濕度大
D、依據(jù)數(shù)據(jù)判斷松樹具有耐貧瘠、耐干旱、耐低溫等特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、血糖濃度升高后，胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)減弱
B、激素能使靶細(xì)胞中原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化，且在發(fā)揮作用后滅活
C、參與體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)等生理過程的神經(jīng)中樞位于大大腦皮層
D、人體劇烈運(yùn)動(dòng)排汗后，此時(shí)抗利尿激素分泌減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體代謝及調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、長(zhǎng)時(shí)間饑餓的人，血糖的來源主要是食物中糖類的消化和吸收
B、胰島素能促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化為肌糖原和肝糖原
C、胰高血糖素能促進(jìn)肝臟和肌肉細(xì)胞的糖原分解為葡萄糖
D、腎上腺素與血糖調(diào)節(jié)無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的遺傳病中，當(dāng)父親是某病患者時(shí)，無論母親是否有病，他們子女中的女孩全部患此病，這種遺傳病最可能是（　�。�
A、常染色體顯性遺傳病
B、常染色體隱性遺傳病
C、Ⅹ染色體顯性遺傳病
D、Ⅹ染色體隱性遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)于多細(xì)胞生物而言，下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng)
C、細(xì)胞衰老時(shí)會(huì)使多種酶的活性降低
D、細(xì)胞凋亡是細(xì)胞癌變的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成中的一個(gè)過程示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該過程表示轉(zhuǎn)錄
B、該過程表示復(fù)制
C、該過程表示翻譯
D、該過程不需要酶催化

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題．
（一）為獲得棉纖維既長(zhǎng)又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株，研究者對(duì)棉花植株中生長(zhǎng)素與棉纖維生長(zhǎng)狀況的關(guān)系做了一系列研究． 
（1）在研究中發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸，缺氧會(huì)嚴(yán)重阻礙這一過程，這說明生長(zhǎng)素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是
 
．
（2）圖1中所示棉花植株的①、②、③三個(gè)部位中，生長(zhǎng)素合成旺盛的部位是
 
，生長(zhǎng)素濃度最高的部位是
 
．
（3）研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時(shí)，無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細(xì)胞中生長(zhǎng)素的含量，結(jié)果如2圖．從圖中信息可知，生長(zhǎng)素與棉纖維生長(zhǎng)狀況的關(guān)系是
 
．
（4）研究者用生長(zhǎng)素類似物處理細(xì)胞，得到結(jié)果如下表，據(jù)此分析生長(zhǎng)素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是
 
．
細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值處理前處理后
DNA：RNA：蛋白質(zhì)1：3.1：111：5.4：21.7
（二）圖3表示植物生長(zhǎng)素的不同濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）曲線上C點(diǎn)表示
 
；
（2）若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g時(shí)，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，則側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度范圍是
 
．
（3）若用燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn)，并測(cè)得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比為1：2，則據(jù)圖3推測(cè)燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍是
 
．

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