20.下列各種生命活動(dòng)中,沒(méi)有直接涉及到細(xì)胞間信息交流的是( 。
A.精子和卵細(xì)胞得到結(jié)合
B.肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素
C.水分子從一個(gè)細(xì)胞進(jìn)入相鄰的另一個(gè)細(xì)胞
D.信息物質(zhì)通過(guò)胞間連絲進(jìn)入另一個(gè)細(xì)胞

分析 細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:
1.相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.
2.相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
3.通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流.如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.

解答 解:A、精子和卵細(xì)胞之間是通過(guò)細(xì)胞膜的直接接觸完成信息交流的,A錯(cuò)誤;
B、激素與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面受體(糖蛋白)結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、水分進(jìn)出細(xì)胞是自由擴(kuò)散,動(dòng)力是濃度差,沒(méi)有涉及到細(xì)胞間的信息交流,C正確;
D、高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲互相連接屬于細(xì)胞間的信息交流,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞間信息交流的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里道:“畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同.接天荷葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅.”那么使荷葉呈現(xiàn)綠色、荷花呈現(xiàn)紅色的物質(zhì)(色素)各分布在哪里(  )
A.線(xiàn)粒體、高爾基體B.高爾基體、液泡C.葉綠體、液泡D.葉綠體、細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.水稻在收獲時(shí)節(jié),葉片中色素含量是(甲+乙)<(丙+。
B.提取色素時(shí)加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)
C.四種色素都能溶解在層析液中,乙色素的溶解度最大
D.四種色素中,丙和丁主要吸收紅光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是施萊登和施旺,下列符合細(xì)胞學(xué)說(shuō)的是( 。
①病毒需要寄生在活細(xì)胞中               
②一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)
③細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位             
④細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類(lèi)
⑤一切動(dòng)植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成.
A.①②③④⑤B.②④⑤C.③⑤D.②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.植物性食物中的富含纖維素,纖維素雖不能為人體提供能量,但能促進(jìn)腸道蠕動(dòng)、吸附排出有害物質(zhì).因此被稱(chēng)為第七營(yíng)養(yǎng)素.以下相關(guān)敘述正確的是( 。
A.人體內(nèi)沒(méi)有消化纖維素的酶
B.纖維素是一種植物特有的二糖
C.纖維素中不含有能量,不能為生命活動(dòng)供能
D.人體細(xì)胞無(wú)高爾基體,不能將纖維素合成細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.分離細(xì)胞器利用了差速離心法
B.研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素標(biāo)記法
C.細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破
D.觀(guān)察線(xiàn)粒體利用了甲基綠染液將線(xiàn)粒體染成藍(lán)綠色,再用顯微鏡觀(guān)察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖A屬于動(dòng)物(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,其主要依據(jù)是無(wú)細(xì)胞壁和液泡,有中心體.
(2)圖A中⑥所指的是核糖體,它是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所.
(3)圖B中⑤是線(xiàn)粒體,它是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(4)圖B中有三種細(xì)胞器未標(biāo)上編號(hào),請(qǐng)你用⑥、⑦、⑧分別給予標(biāo)上,并寫(xiě)上它們的名稱(chēng):[⑥]葉綠體,[⑦]內(nèi)質(zhì)網(wǎng),[⑧]液泡.
(5)圖A和圖B中的④和②是同一種細(xì)胞器,它在A(yíng)B兩種細(xì)胞中功能是不同(填“相同”或“不同”)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞,其中甲組僅有體液免疫功能,乙組和丙組喪失了特異性免疫功能.現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能.出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是(  )
A.甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞
B.甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞
C.丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞
D.乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖是顯微鏡下觀(guān)察到的幾種細(xì)胞或組織圖象,根據(jù)所學(xué)知識(shí)請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是甲(填編號(hào)),能進(jìn)行光合作用的是甲、丙(填編號(hào)).
(2)提取較純凈的細(xì)胞膜時(shí),常選用丁圖中的紅細(xì)胞,理由是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器.
(3)若要觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,應(yīng)選圖乙作為材料(填編號(hào)),實(shí)驗(yàn)中需使用的染色劑是甲基綠吡羅紅混合染色劑,水解時(shí)用到的試劑是鹽酸.
(4)甲、乙、丙三圖中的細(xì)胞中有1種共有的細(xì)胞器,此細(xì)胞器中合成的物質(zhì)可以用雙縮脲試劑來(lái)檢測(cè).
(5)不符合孟德?tīng)栠z傳定律的遺傳物質(zhì)分布于丙圖中的葉綠體、線(xiàn)粒體細(xì)胞結(jié)構(gòu)中.

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