A. | ②③ | B. | ③④ | C. | ①② | D. | ①④ |
分析 需要漂洗或沖洗的實(shí)驗(yàn)有:觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)(漂洗)、觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布(沖洗)、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)(漂洗).
解答 解:①觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布,鹽酸處理后需要用清水沖洗,①錯(cuò)誤;
②觀察植物根尖細(xì)胞的有絲分裂,需制作臨時(shí)裝片觀察染色體變化,步驟為:解離、漂洗、染色和制片,②正確;
③探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,沒有用清水沖洗或漂洗步驟,③錯(cuò)誤;
④葉綠體色素的提取和分離,沒有用清水沖洗或漂洗步驟,④錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布、觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂等實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東中山第一中學(xué)高二上第三次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種機(jī)制,則X最可能代表
A.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
B.信息物質(zhì)作用于靶細(xì)胞
C.免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)
D.血漿、組織液和淋巴
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:2:3:2 | B. | 1:1:1:1 | C. | 1:2:3:4 | D. | 3:3:2:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根在證實(shí)基因在染色體上的過程中運(yùn)用了類比推理和假說演繹的方法 | |
B. | 父親色覺正常,母親患紅綠色盲,生了一個(gè)色覺正常的克萊費(fèi)爾特癥(XXY)患者,這是由于父方減數(shù)第一次分裂異常所致 | |
C. | 由于同源染色體間的聯(lián)會(huì)互換,互換后的等位基因發(fā)生分離可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期 | |
D. | 若卵原細(xì)胞的基因型為AaBb,則初級(jí)卵母細(xì)胞的基因組成為AAaaBBbb,次級(jí)卵母細(xì)胞的基因組成可能是AABB |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25% 100% | B. | 25% 50% | C. | 50% 100% | D. | 50% 50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),垂直結(jié)構(gòu)主要指群落的分層現(xiàn)象 | |
B. | 群落中物種之間是相互聯(lián)系的,有復(fù)雜的種間關(guān)系 | |
C. | 演替是生物群落的特征之一,群落的內(nèi)部因素是演替的動(dòng)力 | |
D. | 群落是由各種動(dòng)物和植物組成的,不包括微生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因控制生物體的性狀是通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 基因通過控制酶的合成,即可實(shí)現(xiàn)對(duì)生物體性狀的全部控制 | |
C. | 基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境共同調(diào)控著生物體的性狀 | |
D. | 有些性狀是由多個(gè)基因共同決定的,有的基因可決定或影響多種性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該“十三肽”是由13個(gè)氨基酸形成的 | |
B. | 將該“十三肽”徹底水解后可得到4個(gè)賴氨酸 | |
C. | 該“十三肽”中含有1個(gè)游離的氨基和1個(gè)游離的羧基 | |
D. | 與未水解的化合物相比,水解后只有元素H和O的數(shù)目增加 |
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