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將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長素不能透過的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分（如圖）．單側光照射后，瓊脂內生長素含量（　�。�
A、左右相等B、左多右少
C、左少右多D、左右均無
考點：生長素的產生、分布和運輸情況
專題：
分析：產生生長素的部位是胚芽鞘尖端，感光刺激的部位是胚芽鞘尖端，單側光引起生長素分布不均，背光一側多．
解答： 解：燕麥胚芽鞘尖端能夠產生生長素．單側光照射能改變生長素在植物體內的分布，生長素橫向運輸，從向光一側運輸?shù)奖彻庖粋龋瑒t向光的一側（右邊）分布得少，背光的一側（左邊）分布得多．
故選：B．
點評：本題考查生長素的運輸，意在考查學生的識圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

“螳螂捕蟬，黃雀在后”．此成語所隱含的食物鏈具有的營養(yǎng)級數(shù)至少為（　　）
A、2個B、3個C、4個D、5個

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物的呼吸作用所吸入的O2用于形成（　�。�
A、CO2
B、H2O
C、ATP
D、丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有關生長素的一項實驗．

經過一段時間后，圖中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是（　�。�
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

長翅紅眼雄蠅與長翅白眼雌蠅交配，產下一只染色體組成為XXY的殘翅白眼雄蠅．已知翅長、眼色基因分別位于常染色體（A一長翅，a一殘翅）和X染色體（B一紅眼，b一白眼）上，在沒有基因突變的情況下，下列分析正確的是（　�。�
A、該染色體組成為XXY的白眼雄蠅體細胞中含有3個染色體組
B、產生該白眼雄蠅可能是父本雄蠅減數(shù)第一次分裂出錯，XY同源染色體沒有分離，產生異常的精子XY與正常卵細胞結合
C、產生該白眼雄蠅可能是母本雌蠅僅減數(shù)第一次分裂出錯，此時與親代雌蠅參與受精的卵細胞一起產生的三個極體基因型可能為AXb，AXb，a
D、產生該白眼雄蠅可能是母本雌蠅僅減數(shù)第二次分裂出錯，此時與親代雌蠅參與受精的卵細胞一起產生的三個極體基因型可能為AXb，AXb，a

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為處于不同分裂時期的細胞示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、三個圖中都有同源染色體
B、三個圖中都含有兩個染色體組
C、用洋蔥根尖作為實驗材料可觀察到甲、乙、丙
D、乙細胞分裂所產生的子細胞內一定沒有等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地區(qū)常年棲息著30萬只鳥類，其中灰掠鳥占了最大優(yōu)勢，數(shù)量達10萬只之多．灰掠鳥是農林害蟲的天敵，喜好群體活動，常集結成龐大的鳥群在天空盤旋，形成壯觀的風景．該地區(qū)為打造灰掠鳥品牌，計劃在林區(qū)大規(guī)模清除其他樹種，并改種灰掠鳥喜居的樹種，欲招引20萬只以上灰掠鳥，該計劃的實施將使該區(qū)（　　）
A、灰掠鳥種內競爭必然減弱
B、鳥的種類必然增加
C、農林害蟲數(shù)量必然大幅度上升
D、生態(tài)系統(tǒng)的結構必然發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內既能貯存能量，又能為生命活動直接提供能量的物質是（　　）
A、葡萄糖B、糖原
C、三磷酸腺苷D、脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是林蛙受精卵在不同溫度下發(fā)育成成蛙的性別情況．為驗證溫度只影響林蛙的性別，而不影響其性染色體，設計了如下實驗：
受精卵的性染色體組成 個體發(fā)育過程的環(huán)境溫度 成蛙的性別
XX 20 雌性
XY 20 雄性
XX 30 雄性
XY 30 雄性
材料用具：滿足實驗所需
實驗步驟：
I取同一雙親產生的適母林蛙受精卯，隨機平均分成甲、乙兩組；
II在相同條件下將甲乙兩組受精卯培養(yǎng)成成蛙；
皿統(tǒng)計分析各組林蛙的雌雄個體的數(shù)目；
IV在每組中隨機取數(shù)目足夠多的雄蛙，分別從其體內取有分裂能力的細胞的進行處理，分析細胞的性染色體組成，并進行統(tǒng)計．
回答：
（l）從表中可看出．在不同瘟度下．性染色體組成為的成蛙性別有差異．說明
 

（2）該實臉的自變量是
 
；
（3）請改正步驟II的錯誤
 
；
（4）步驟IV中，每組取數(shù)目足夠多的雄蛙的原因是
 

（5）實臉中對染色體染色所用的染色劑是
 
；觀察分析性染色體時．應選用
 
的細胞；
（6）改正步驟II后的實臉結果是：甲
 
；乙
 
．

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